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Bundestagswahl - Bausteine
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Baustein 1: Einführung und Planungsgespräch |
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Wolfgang Sander / Julia Haarmann / Matthias Noé
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Baustein 1.1: Politische Parteien: unattraktiv für die Jugend? (Variante 1) |
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Diese Fragestellung gibt der Unterrichtsreihe eine problemzentrierte Ausrichtung, indem sie an die aktuelle Debatte über Parteien- und Politikverdrossenheit und deren Erscheinungsformen anknüpft. Eine solche Leitfrage ist dann besonders zu empfehlen, wenn abzusehen oder zu befürchten ist, dass bedeutende Symptome der Politikverdrossenheit - sinkende Wahlbeteiligung im Besonderen bei den Erstwählern, schwindendes Stammwählerreservoir der beiden großen Volksparteien, Anwachsen eines rechts- bzw. linksextremen Protestwählerpotentials - den Wahlkampf und die bevorstehende Wahlentscheidung beeinflussen werden und die parlamentarische Mehrheitsbildung erschweren könnten.
Die Leitfrage dieser Variante der Unterrichtsreihe akzentuiert besonders die zunehmende Parteienverdrossenheit der Jugendlichen. Inwiefern es tatsächlich eher eine Parteien- und keine Politikverdrossenheit ist, kann angesichts des erhöhten Engagements der Jugendlichen in Nicht-Regierungs-Organisationen wie Greenpeace oder Initiativen gegen die Globalisierung vermutet werden. Daher empfiehlt es sich, gerade auch Anzeichen für Parteienverdrossenheit im Verhalten der lokalen Jungwählerschaft zu untersuchen, um den Jugendlichen die Relevanz der Thematik für ihre eigene Lebenswelt zu verdeutlichen. Des Weiteren werden Fragen nach den Merkmalen und Einflussfaktoren des Wählerverhaltens und implizit nach den Methoden und Ergebnissen der Wahlforschung aufgeworfen.
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Wie steht es um die Politikverdrossenheit der Jugendlichen? Oder handelt es sich primär um eine Parteienverdrossenheit Foto: Uni Münster
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Der Einstieg in die Unterrichtseinheit konfrontiert die Schülerinnen und Schüler mit den aktuellen und vieldiskutierten Phänomenen der Politik- bzw. Parteienverdrossenheit und greift mögliche Ressentiments auf, die gerade bei Jugendlichen oftmals zu finden sind (MB 01.01). Die in den Aussagen Jugendlicher deutlich werdenden Einstellungen zur Politik werden nun auf mögliche Auswirkungen im Wählerverhalten und auf mögliche Folgen für das Parteiensystem hinterfragt. Zum einen soll damit die Frage erörtert werden, ob diese "Parteienverdrossenheit" als eine mögliche Krise der Demokratie aufgegriffen werden muss, zum anderen soll der Frage nachgegangen werden, ob und wie sich diese Einstellungen Jugendlicher bei einer bevorstehenden Bundestagswahlen äußern und auswirken könnte. Die Planung sollte also so ausgerichtet werden, dass Hypothesen über Nichtwähler, Protestwähler sowie Jungwähler formuliert werden, die im Laufe der Unterrichtsreihe anhand der Materialien und der eigenen computergestützten Befragung überprüft werden.
Die sich aus den Materialien MB 01.01 und MB 01.02 herausbildende Problemstellung der Unterrichtseinheit "Ist die Jugend unpolitisch?" soll nun zunächst anhand empirischen Datenmaterials (MB 05.13, MB 01.03, ME 05.04 und ME 05.05) überprüft werden (Statistiken und Tabellen auswerten).
Die an der Tafel (MB 01.04) festgehaltenen Ergebnisse des bisherigen Unterrichtsverlaufs werden nun unter der Fragestellung nach der weiteren Entwicklung dieser Trends und deren möglichen Folgen problematisiert. Zur genaueren Beantwortung bietet sich hier die Durchführung einer aktuellen Umfrage an (z.B. in der eigenen Schule ab Klasse 10). Den Schülerinnen und Schülern wird sicherlich der Begriff des "Polit-Barometers", das regelmäßig in Fernsehen und Zeitung veröffentlich wird, geläufig sein. Im besten Fall wird der Vorschlag, ein solches Politik-Barometer, eine lokale Umfrage über die politischen Einstellungen von Jugendlichen selbst durchzuführen, von Schülerseite erfolgen.
Im Folgenden sollen die Schüler und Schülerinnen einen Katalog von Einzelfragen erstellen, der zur Beantwortung der Frage bzw. nach den Einstellungen Jugendlicher zu Parteien und Politik im Sinne eines Politik-Barometers als sinnvoll erachtet wird.
Die in Partner- oder Gruppenarbeit gesammelten Fragen können zunächst in loser Reihenfolge auf einer Folie festgehalten werden, müssen dann für den weiteren Verlauf der Reihe – im gemeinsamen Unterrichtsgespräch – nach thematischen Unterpunkten strukturiert werden.
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MB 01.04 Tendenzen im Verhältnis von Jugend und Politik
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Es empfiehlt sich an dieser Stelle auf den bereitgestellten und in der Praxis bewährten Musterfragebogen zurückzugreifen (MB 04.01). Dieser kann ggf. durch weitere Fragen ergänzt und modifiziert werden. Die Erstellung eines eigenen Fragebogens ist hingegen nur erfahrenen GrafStat-Nutzern zu empfehlen, da einem dabei erfahrungsgemäß schnell Fehler unterlaufen können.
In der Auseinandersetzung mit dem Musterfragebogen (MB 04.01) sollte abschließend allerdings auch thematisiert werden, welche Hypothesen sich mit Hilfe des Fragebogens überprüfen lassen. Eine Hilfe kann dazu das Arbeitsblatt zur Hypothesenbildung sein (MB 01.05). Hieran können die Schülerinnen und Schüler das Aufstellen von Hypothesen üben und begreifen, wie sich Hypothesen nach Merkmalen operationalisieren und erschließen welche Hypothesen sich mit dem Fragebogen überprüfen lassen.
Eine weitere thematische Auseinandersetzung mit dem Thema "Jugend und Politik" bietet Baustein 5 vom Kapitel "Jugend und Europa". Er fokussiert sich auf die Diskrepanz zwischen Jugend und Parteien.
Dokumentation
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Auf der Internetseite der Bundeszentrale für politische Bildung finden Sie eine Praxisbörse. Hier können abgeschlossene Projekte in Wort, Bild und Ton dokumentiert werden. So stehen Ihre wertvollen Erfahrungen anderen interessierten Lehrerinnen und Lehrern zur Verfügung. Anregungen und Hinweise zur Dokumentation des eigenen GrafStat-Projektes finden sie im Methodenteil unter Dokumentationsmethoden. |
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Projekt Bundestagswahl |
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GrafStat kompakt - Die Kurzversion
Mit dieser Kurzversion können Sie das Befragungsprojekt "Jugend und Politik" mit Ihrer Klasse oder Schule in etwa 6 Unterrichtsstunden durchführen und einfach an der bereits fertigen Online-Befragung zum Thema teilnehmen. Ihre Datensätze können Sie dann per Mail anfordern und auswerten. GrafStat stellt Ihnen zudem alle Abläufe, Materialien und didaktische Informationen als bereits fertiges Unterrichtsmodell für Ihren Unterricht zur Verfügung. |
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Bundestagswahl |
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Links ins Internet
In diesem Bereich finden Sie eine kommentierte Auflistung aktueller Links zum Thema Bundestagwahlen 2009. Die Übersicht umfasst die Bereiche Demokratie, Wahlen, Wahlrecht & Wahlsysteme, liefert einen Überblick über diverse Medienportale und interaktive Plattformen, und Informationen über Wahlen und Bildung sowie Jugend. |
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Wahlen 2009 |
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Methodensammlung
Auf diesen Seiten findet sich eine Reihe von Methodenmodulen. Diese bestehen in der Regel aus Hinweisen für die Lehrenden und einem Arbeitsblatt für die Schülerhand. Weiterhin erhalten Sie hier hilfreiche Informationen zur Dokumentation des Befragungsprojektes. |
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