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Studie
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Grundlagen von e-Learning |
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Michael Wache
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Digitale Lernumgebungen ermöglichen, dass Lernende Lernprozesse in zunehmenden Maße selbst organisieren. Ein zentraler Innovationsfaktor von e-Learning-Szenarien gegenüber nicht digitalen Lernumgebungen besteht deshalb darin, dass sich die Steuerung des Lernprozesses vom Lehrenden auf den Lernenden verschiebt. Diese Verschiebung vom fremd- zum selbstgesteuerten Lernen stellt sowohl die Lernenden als auch die Lehrenden gleichermaßen vor die Herausforderung, neue Rollen im Lernprozess zu übernehmen und neue Kompetenzen zu erwerben.
E-Learning-Kompetenz – als die Summe der Kenntnisse und Fähigkeiten, die eine Person benötigt, um in einer digitalen Lernumgebung agieren zu können - avanciert damit zur Schlüsselkompetenz der Lernkultur in der Wissensgesellschaft. In Abhängigkeit davon, welche Rolle in der Lernumgebung ausgefüllt wird – ob die eines Lernenden oder die eines Learning Providers (Autor, Dozent, Tutor) – beinhaltet diese e-Learning-Kompetenz unterschiedliche Teilkompetenzen.
Um als Lerner souverän in e-Learning-Umgebungen agieren zu können, benötigt man:
- Computer und Internetkompetenz;
- Selbstlernkompetenz;
- Kompetenz zur Kooperation und Kommunikation in Netzwerken.
Zu den e-Learning-Kompetenzen von Learning-Providern gehören:
- die Vertrautheit mit der Perspektive des Lernenden in e-Learning-Umgebungen;
- das Erstellen von (zumindest einfachen) e-Learning Formaten;
- das Organisieren von e-Learning-Szenarien;
- das Moderieren von Online-Diskursen;
- das Tutoring von Online-Kursen.
Die vorgehend aufgelisteten Komponenten verdeutlichen, dass das unter dem Begriff e-Learning-Kompetenz zusammengefasste Bündel an Kenntnissen und Fähigkeiten andere Komponenten umfasst als die Kenntnisse und Fähigkeiten, die gemeinhin mit dem Begriff der "Medienkompetenz" erfasst werden.
Als eine neue Kultur des Lernens kann und wird sich e-Learning nur in dem Maße durchsetzen, wie es gelingt, diese e-Learning-Kompetenzen bei Lernenden und Learning Providern zu qualifizieren. Diese Qualifizierung ist eine unverzichtbare Bedingung, um die o.g. Mehrwertpotenziale von e-Learning-Szenarien in der Praxis realisieren zu können. Im Business- und Hochschulbereich gibt es deshalb zahlreiche Initiativen und Maßnahmen, in denen Lehrende und Lernende entsprechende Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben können.
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10. Februar 2012
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