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Bundestagswahl - Bausteine
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Baustein 3: Parteien und Wahlkampf |
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Wolfgang Sander / Julia Haarmann / Matthias Noé
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3.1 Politische Parteien: Unverzichtbar oder ein Hindernis für die Demokratie? |
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Ein wichtiges Anliegen dieser Unterrichtseinheit ist es, den Schülerinnen und Schülern die zentrale Bedeutung der Parteien in unserer parlamentarischen Demokratie zu verdeutlichen (Anspruch). Dieser bedeutsamen verfassungsrechtlichen Stellung der Parteien soll die zunehmende Unzufriedenheit der Bürgerinnen und Bürger mit der Politik und den Parteien gegenüber gestellt und deren Ursachen untersucht werden (Wirklichkeit). Dabei stehen folgende Lernziele im Mittelpunkt:
Die Schülerinnen und Schüler sollen…
- die Stellung der Parteien nach dem Grundgesetz und dem Parteiengesetz, sowie deren Aufgaben im politischen System der Bundesrepublik Deutschland bestimmen und erläutern können (Anspruch).
- sich mit Ursachen für die zunehmende Unzufriedenheit der Bürgerinnen und Bürger auseinandersetzen.
- die grundlegende programmatische Ausrichtung der Parteien und die proklamierten Unterschiede zwischen den Parteien kennen.
- die Grundlagen innerparteilicher Demokratie verstehen.
- die Wege und Verfahren der Nominierung von Kandidaten kennen.
Funktionen und Aufgaben von Parteien
Den Einstieg in die Unterrichtsreihe bietet eine Kartenabfrage, bei der die Schülerinnen und Schüler zunächst ihre positiven wie auch negativen Assoziationen zum Begriff "Parteien" einbringen. Es ist zu erwarten, dass die Mehrheit dieser gedanklichen Verbindungen eher desinteressiert bis negativ ausfällt. Den Äußerungen wird daher anschließend die von Wolfgang Thierse getätigte durchaus positive Einsschätzung der Parteien als unerlässliches Element der Demokratie entgegengestellt.
Zur Verschärfung des Widerspruchs kann die Karikatur MB 03.02 eingesetzt werden, welche die Parteien als bürgerfern und elitär kennzeichnet (Karikatur interpretieren). Aus dieser Differenz kann so die Problemstellung Politische Parteien: Unverzichtbar oder ein Hindernis für die Demokratie? entwickelt und eine Grundlage für die nähere Beschäftigung mit den Parteien geschaffen werden.
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ME 03.02 Lauter! Man glaubt uns nicht! Zeichnung: Gerhard Mester
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Daher soll zunächst die Frage beantwortet werden, welche wichtigen Aufgaben und Funktionen Parteien in unserem demokratischen Bundesstaat übernehmen.
Bei der Suche nach Wegen aus diesem mangelnden Zuspruch der Parteien und der Politik allgemein können in der folgenden Sicherungsphase seitens der Schülerinnen und Schüler sicherlich Vorschläge gemacht werden, wie Politiker, aber auch wie die Bürger und Wähler zu einem anderen Politikverständnis beitragen könnten.
Parteiprogramme im Vergleich
In einem nächsten Schritt sollen die Schülerinnen und Schüler sich daher in Expertengruppen mit den Programmen und Positionen der Parteien auseinandersetzen.
Zum Einstieg kann das Internetwerkzeug Wahl-o-Mat eingesetzt werden. Hier können die Schülerinnen einen ersten Zugang zu den unterschiedlichen programmatischen Ausrichtungen erlangen.
Als Erarbeitungsgrundlage für die anschließende Auseinandersetzung mit den Parteien können zusammengefassten Positionen und Pläne der im Bundestag vertretenen Parteien (MB 03.05), eine Parteisynopse zu zentralen politischen Fragen (MB 03.06), ebenso wie eine eigene Recherche durch die Schüler (www.werstehtzurwahl.de) die Grundlage für eine solche sachorientierte Aufklärung bilden.
Dabei kann es hilfreich sein den Schülerinnen und Schülern Recherche und Auseinandersetzung strukturierende Fragestellungen und Beurteilungskriterien an die Hand zu geben. Welche Partial-Interessen werden wie in den Parteien vertreten? Wie unterscheiden sich Volksparteien von kleinen Parteien?
Die Jugendlichen präsentieren einander die Ergebnisse der Gruppenarbeit in Form eines
Museumsgangs (Museumsgang).
Abschließend sollte im gemeinsamen Unterrichtsgespräch beurteilt werden, inwiefern die gesammelten Informationen helfen, die parteipolitischen Positionen voneinander abzugrenzen bzw. inwiefern sie Anhaltspunkte für die eigene Wahlentscheidung liefern.
Grundlagen und Probleme innerparteilicher Demokratie
Die Jugendlichen erarbeiten dann die Grundlagen und Problemlagen der innerparteilichen Demokratie, sowie die verschiedenen Wege und Verfahren zur Kür der Kandidaten zur Bundestagswahl. Das Verfahren veranschaulichen sie mit Hilfe eines Schaubildes. |
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Projekt Bundestagswahl |
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GrafStat kompakt - Die Kurzversion
Mit dieser Kurzversion können Sie das Befragungsprojekt "Jugend und Politik" mit Ihrer Klasse oder Schule in etwa 6 Unterrichtsstunden durchführen und einfach an der bereits fertigen Online-Befragung zum Thema teilnehmen. Ihre Datensätze können Sie dann per Mail anfordern und auswerten. GrafStat stellt Ihnen zudem alle Abläufe, Materialien und didaktische Informationen als bereits fertiges Unterrichtsmodell für Ihren Unterricht zur Verfügung. |
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Bundestagswahl |
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Links ins Internet
In diesem Bereich finden Sie eine kommentierte Auflistung aktueller Links zum Thema Bundestagwahlen 2009. Die Übersicht umfasst die Bereiche Demokratie, Wahlen, Wahlrecht & Wahlsysteme, liefert einen Überblick über diverse Medienportale und interaktive Plattformen, und Informationen über Wahlen und Bildung sowie Jugend. |
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Wahlen 2009 |
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Methodensammlung
Auf diesen Seiten findet sich eine Reihe von Methodenmodulen. Diese bestehen in der Regel aus Hinweisen für die Lehrenden und einem Arbeitsblatt für die Schülerhand. Weiterhin erhalten Sie hier hilfreiche Informationen zur Dokumentation des Befragungsprojektes. |
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