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Europawahl
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Didaktische Konzeption |
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Wolfgang Sander / Julia Haarmann / Matthias Noé
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Eigene Befragung im Zentrum |
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Im Zentrum des hier vorgeschlagenen Unterrichtsprojektes stehen Planung, Durchführung und Auswertung einer eigenen Befragung zum Verhältnis von Jugendlichen zu Europa mit Hilfe der Befragungssoftware GrafStat.
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Was die Europäische Union für Jugendliche bedeutet (ME 01.01)
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Die Befragung kann dabei mehrere Funktionen erfüllen: In erster Linie soll sie die Schülerinnen und Schüler motivieren, eigene Fragestellungen in den Unterricht einzubringen und eigenständig zu untersuchen. Dabei gewinnen die Schülerinnen und Schüler nicht nur Aufschluss über die Interessen sowie die Meinungen und Einstellungen der Jugend zu Europa bzw. zur europäischen Politik, sondern sie erwerben auch wertvolles methodisches Wissen über ein bedeutendes Instrument der sozialwissenschaftlichen Forschung.
Darüber hinaus halten die Schülerinnen und Schüler mit den Ergebnissen der eigenen Befragung etwas in der Hand, das sie einer interessierten Öffentlichkeit präsentieren und somit zur Grundlage einer, sich auf die erhobenen Einstellungen der Jugend gestützten, (öffentlichen) Diskussion machen können. Zu diesem Zweck ist es wichtig darauf zu achten, von Beginn an eine Verständigung über die Zielperspektive des Projekts mit den Schülerinnen und Schülern zu erreichen. Zu möglichen Zielperspektiven eines Befragungsprojektes gehören beispielsweise die Konfrontation eines oder mehrerer
(Europa-) Politiker mit den Meinungen und Einstellungen der Jugendlichen in der eigenen Gemeinde / der eigenen Stadt oder auch der Vergleich der Einstellungen der Jugendlichen an der eigenen Schule / in der eigenen Stufe mit den Einstellungen der Schülerinnen und Schüler einer europäischen Partnerschule (weitere Hinweise zu möglichen Zielperspektiven finden sich in Baustein 4).
Die Konzeption unterstützt damit in hohem Maße die Eigenständigkeit und Eigentätigkeit der Schülerinnen und Schüler.
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Demokratiekonzept und Einstellungen zur Politik (ME 05.04)
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Mit der Durchführung einer eigenen Jugendbefragung werden die Einstellungen Jugendlicher zu Europa und zur europäischen Politik vor Ort forschend erkundet und die Anbindung an die unmittelbare Lebens- und Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler gewährleistet. Gleichzeitig wird der Computer als ein wichtiges Werkzeug in den Politikunterricht eingebunden.
Das vorgestellte Unterrichtsprojekt orientiert sich wesentlich am Konzept der "Öffnung von Schule". Die Schülerinnen und Schüler sollten jedoch von Beginn an bei der Planung und prozesshaften Gestaltung des Unterrichts beteiligt werden.
Auf diese Weise wird ihnen – sowohl von der interessierten Öffentlichkeit, als auch von der Lehrperson im Unterricht – die Erfahrung vermittelt, dass ihre Erfahrungen und Vorstellungen ernst genommen werden und Berücksichtigung finden. |
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Zur Einführung |
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Sachanalyse zur Europawahl
In der Sachanalyse wird die Bedeutung der Europawahl für die Bürgerinnen und Bürger sowie ihr Status als "Second Order Election" beleuchtet. Des Weiteren steht das Image Europas und die Rolle der Medien im Europawahlkampf im Mittelpunkt der Betrachtungen. |
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Europawahl |
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Links ins Internet
In diesem Bereich finden Sie eine kommentierte Auflistung informativer Links zum Thema Europa und Europawahl 2009. Die Übersicht umfasst sowohl Geschichte und Institutionen der EU, als auch den Themenbereich Jugend und Europa. |
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Meinungsforschung mit Jugendlichen |
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GrafStat im Unterricht
GrafStat ist ein wichtiges Werkzeug für eine teilnehmer-aktive politische Bildungsarbeit in Schule, Jugend- und Erwachsenenbildung. An ausgewählten Themen wird exemplarisch gezeigt, wie GrafStat in der Praxis eingesetzt werden kann. |
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Thema Europa |
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Aktuelle Informationen
Dieses Angebot der Bundeszentrale für politische Bildung liefert einen Überblick über Geschichte und Struktur der EU sowie Beiträge zu aktuellen Themen und Veranstaltungen. |
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