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Europawahl
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Didaktische Konzeption |
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Wolfgang Sander / Julia Haarmann / Matthias Noé
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Es handelt sich bei den hier vorgestellten Inhalten nicht um eine in sich abgeschlossene Unterrichtsreihe, die von der ersten bis zur letzten Einheit durchgeführt werden muss, sondern um ein nach dem Bausteinprinzip aufgebautes inhaltliches Angebot, das entsprechend den situativen Erfordernissen variabel einsetzbar ist. Die einzelnen Bausteine stellen dabei keine einzelnen, abgeschlossenen Unterrichtsstunden dar, sondern Sequenzen, deren Bearbeitung in der Regel mehrere Unterrichtsstunden in Anspruch nimmt.
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Ausschnitt aus dem Online-Fragebogen zu "Jugend und Europa"
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Die Lehrperson kann die Schwerpunkte ganz nach den Anforderungen des eigenen Unterrichts anpassen, indem sie einige Sequenzen auswählt und intensiver behandelt, andere hingegen kürzt, variiert oder ggf. auf ihre Bearbeitung verzichtet.
Steht nur wenig Zeit zur Verfügung, so ist es möglich lediglich den "Kern" der Reihe, also die Durchführung einer eigenen Befragung, in Angriff zu nehmen – dafür würden beispielsweise nur Baustein 1 (Einführung und Planungsgespräch) und Baustein 4 (Durchführung einer eigenen Befragung) benötigt werden.
Für ganz Eilige wird auf den GrafStat-Seiten der Bundeszentrale für politische Bildung ein Extra-Baustein ("GrafStat kompakt") angeboten, der die Beteiligung der Klasse an einer Online-Befragung und den anschließenden Vergleich mit anderen Klassen ermöglicht.
Die übrigen Bausteine 2, 3, 5 und 6 bieten inhaltliche Schwerpunkte und sollen ergänzend zur eigenen Europa-Befragung das nötige Hintergrundwissen vermitteln.
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Tafelbild: Funktionen von politischen Parteien in der Demokratie (MB 03.04)
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Genauso wie die Beschränkung auf die Befragungsbausteine, ist es natürlich ebenso möglich sich aus dem inhaltlichen Angebot die wesentlichen Teile auszuwählen, um sie im Unterricht zu behandeln.
Zum Beispiel indem neben der Erarbeitung des Grundwissens zur Europawahl (Baustein 3.1) auch die Funktionsweise der EU (Baustein 3.2) thematisiert
und auf Probleme des Einigungsprozesses (Baustein 6) eingegangen wird. |
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Zur Einführung |
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Sachanalyse zur Europawahl
In der Sachanalyse wird die Bedeutung der Europawahl für die Bürgerinnen und Bürger sowie ihr Status als "Second Order Election" beleuchtet. Des Weiteren steht das Image Europas und die Rolle der Medien im Europawahlkampf im Mittelpunkt der Betrachtungen. |
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Europawahl |
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Links ins Internet
In diesem Bereich finden Sie eine kommentierte Auflistung informativer Links zum Thema Europa und Europawahl 2009. Die Übersicht umfasst sowohl Geschichte und Institutionen der EU, als auch den Themenbereich Jugend und Europa. |
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Meinungsforschung mit Jugendlichen |
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GrafStat im Unterricht
GrafStat ist ein wichtiges Werkzeug für eine teilnehmer-aktive politische Bildungsarbeit in Schule, Jugend- und Erwachsenenbildung. An ausgewählten Themen wird exemplarisch gezeigt, wie GrafStat in der Praxis eingesetzt werden kann. |
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Thema Europa |
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Aktuelle Informationen
Dieses Angebot der Bundeszentrale für politische Bildung liefert einen Überblick über Geschichte und Struktur der EU sowie Beiträge zu aktuellen Themen und Veranstaltungen. |
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