Jugend und Politik
1. Die Auswirkungen des Wandels
in der Sozialstruktur fortgeschrittener
Industriegesellschaften auf die politischen Orientierungen Jugendlicher
In der Zeit seit dem Zweiten Weltkrieg hat sich in allen hochindustrialisierten Demokratien ein fundamentaler sozialer Wandel vollzogen, dessen Hauptmerkmale eine historisch beispiellose Zunahme des Wohlstandes breiter Bevölkerungskreise sowie eine Pluralisierung der Gesellschaftsstruktur sind. Die dadurch bedingte Erosion traditioneller soziopolitischer Milieus hat dazu beigetragen, dass Jugendliche heute weit weniger als früher in sozialstrukturell vorgegebene politische Loyalitäten hineinwachsen.
In der Jugendsoziologie besteht ferner Einigkeit darüber, dass auch die Bildungsexpansion Auswirkungen auf den Erwerb sozialer und politischer Orientierungen in der Jugendphase gehabt hat. Das "erweiterte Bildungsmoratorium" (Zinnecker 1991) bringt durch den späteren Eintritt in das Berufsleben eine weitgehende Freisetzung der heutigen Jugendlichen von beruflichen und familiären Zwängen mit sich, die vielfach bis ins Erwachsenenalter hinein reicht. Die längere Beschäftigung mit ideellen Bildungsinhalten wiederum begünstigt eine distanziertere Haltung gegenüber gesellschaftlichen und politischen Strukturen (Eckert 1990).
Diese sozialen Wandlungsprozesse haben zur Herausbildung eigenständiger Jugendkulturen, zu einer stärkeren Betonung von Selbstverwirklichungs- im Verhältnis zu Pflicht- und Akzeptanzwerten (Klages) sowie zu einer erhöhten Kritikbereitschaft gegenüber Staat und Gesellschaft beigetragen. Da der Erwerb politischer Orientierungen im Wesentlichen mit Abschluss der primären Sozialisationsphase abgeschlossen ist und diese nach dem 20. Lebensjahr relativ stabil bleiben, wird der dadurch bedingte Wandel in den politischen Wertorientierungen primär von den jüngeren Kohorten getragen und vollzieht sich graduell.
Quelle: Andersen, Uwe/Wichard Woyke (Hg.): Handwörterbuch des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland. 5., aktual. Aufl. Opladen: Leske+Budrich 2003. Lizenzausgabe Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung 2003.