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Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ 32-33/2007)

Ökonomische Bildung für bildungsferne Milieus


Dirk Loerwald
Inhalt

Einleitung

Was bedeutet "bildungsfern"?

Bildungsdefizite als typisches Unterschichtenproblem

Zielgruppe: das bildungsferne Prekariat

Der Beitrag der ökonomischen Bildung

Bildungsferne als Konsumenten

Bildungsferne als (potenzielle) Erwerbstätige

Bildungsferne als Wirtschaftsbürger

Resümee und Ausblick

Resümee und Ausblick
Ökonomische Bildung ist eine auch für das Prekariat unverzichtbare intellektuelle Ressource, die dazu beitragen kann, Bildungsfernen ein Mindestmaß an individueller Selbstbestimmung in sozialer Verantwortung zu ermöglichen - das wurde dargestellt. Darüber hinaus wird insbesondere die Frage zu beantworten sein, welche Wege als geeignet und erfolgversprechend erscheinen, den Stoff adressatengerecht zu vermitteln. Es sind lerntheoretisch begründete und motivationsfördernde Methoden und Medien zu identifizieren, die für die Erreichung der Bildungsfernen als in besonderem Maße geeignet erscheinen.

Dabei muss berücksichtigt werden, dass Lernen für den Einzelnen zunächst spürbare Kosten verursacht (Konzentration, Zeitaufwand, Verzicht auf Freizeit). Lernprozesse insbesondere im Rahmen freiwilliger Bildungsmaßnahmen werden vor allem dann dauerhaft erfolgreich sein, wenn der spürbare Nutzen des Lernens die entstehenden Kosten übersteigt.
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10. Februar 2012
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Politische Bildung
Editorial
Politische Bildung für bildungsferne Milieus
"Politikferne" Jugendliche in der Kinder- und Jugendarbeit
Politische Bildung für Migrantinnen und Migranten
Das politische Wissen von Grundschülerinnen und -schülern
Ökonomische Bildung für bildungsferne Milieus
Politische Bildung in der dualen Berufsausbildung
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