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Pop und Politik

Themenblätter im Unterricht (Nr. 9)

Pop und Politik

Pop und Politik? Beide Bereiche nutzen ähnliche Inszenierungsstrategien, bauen Starkults und beherrschen das Entertainment. Wer einmal selbst einen Polit-Star aufgebaut hat, weiß wie diese Mechanismen funktionieren.

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Inhalt

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  • "(...) nicht nur, dass sich die Politiker von heute an Popstars orientieren, nein, die ganze Politik ist Pop. Sie muss POPulär sein, sie muss sich verkaufen können. Niemand schämt sich zuzugeben, dass der Wahlkampf heute von Marketingsexperten gemacht wird. Mit denselben Mitteln, mit denen die 13. Boygroup auf den Markt gebarcht wird, wird Politik verkauft (...)." Soweit die Einschätzung einer Berliner Schülerzeitung.

    Pop ist nicht einfach nur "populäre Musik". Pop spiegelt soziale Trends, Bruchlinien, Konflikte wider. Seit ihrer Entstehung galten dabei die Popindustrie, ihre Kampagnen und der Starkult Kritikern als dubios, ja sogar als politisch gefährlich. Trotzdem erfreuen sich Popindustrie und Starkult weiterhin massenhaften Zuspruchs. Insbesondere für Jugendliche ist Popmusik ein wesentlicher Bestandteil ihrer Lebensgewohnheiten, Interessen und Beschäftigungen. Popkultur legt bereits früh die Grundlagen für Wahrnehmungsweisen, die später bei der Beschäftigung mit Politik übernommen und - nicht selten - durch die politische Kampagnen bedient werden. Gerade unter diesem Aspekt verdienen Phänomene wie der Starkult besondere kritische Aufmerksamkeit.

    Die "Themenblätter" beleuchten das Verhältnis von Pop und Politik, hinterfragen die Inszenierungsstrategien der Popindustrie, des Starkults und des Politainments. Im Arbeitsblatt wird ein fiktiver Wettbewerb ausgeschrieben, mit dem Ziel: Wir bauen uns einen Polit-Star. Die Schülerinnen und Schüler schlüpfen dazu in die Rolle von Wahlkampf-Managern und ermitteln das aussichtsreichste Kandidatenprofil.

    Das "Themenblatt" möchte die selbstständige Auseinandersetzung mit der Wirkungsweise von Popbusiness und Politik fördern. Die Jugendlichen sollen ermuntert werden, im Sinne einer kritischen Urteilsfähigkeit eigene Haltungen zu entwickeln.

    Im Lehrerteil werden verschiedene Definitionen von Pop, Popmusik und Popkultur vorgestellt. Begriffe wie Authenzität oder Imagetransfer und die Rolle des Zuschauers werden thematisiert und zudem die methodischen und didaktischen Aspekte des Arbeitsblattes dargestellt.



    Autor: Sippel, Hanns-Jörg, Seiten: 64, Erscheinungsdatum: 15.09.2001, Erscheinungsort: Bonn, Bestellnummer: 5359

     

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