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11. Bundeskongress für Politische Bildung
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Workshop 14: Politisierungstypen – politische Identitätsentwicklung im Lehrstück Dorfgründung |
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Im Workshop wurden zwei typische Probleme politischen Lernens thematisiert: die Schwierigkeiten Jugendlicher, sich politisch zu verorten und Urteilskategorien zu entwickeln und die Schwierigkeiten von Lehrer/innen, im Unterricht an politische Alltagsvorstellungen adäquat anzuknüpfen. Im Mittelpunkt standen erste Ergebnisse einer laufenden qualitativen Studie zu "Politisierungstypen" (nach Karl Mannheim u.a.). Darunter sind typische Argumentationsmuster und Lernprobleme zu verstehen, die Jugendliche in Abhängigkeit von ihrer (häufig noch latenten) inhaltlichen Positionierung im Unterricht zeigen. Ziel der Studie ist eine Heuristik für Lehrer/innen und Forscher/innen.
Den Untersuchungsrahmen bildet die genetische Unterrichtssimulation "Dorfgründung" (nach Eduard Spranger und Joseph Adelson): Jugendliche besiedeln ein imaginäres Bergdorf, verhandeln ihre kontroversen Politikvostellungen und setzen sich mit klassischen sowie aktuellen
politischen Argumentationsmustern auseinander.
Die Workshop-Teilnehmer/innen wurden in das Unterrichtsmodell Dorfgründung und das Analyseverfahren der Studie eingeführt. Dann wurden in Gruppenarbeit transkribierte Unterrichts-Schlüsselsequenzen zu ausgewählten Politisierungstypen ausgewertet, im Plenum zusammengetragen, um schließlich den Ansatz auf seinen Gebrauchswert und seine weiteren Entwicklungsmöglichkeiten hin zu diskutieren.
Konzept und Moderation: Prof. Dr. Andreas Petrik, DVPB, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Thesenpapier:
Prof. Dr. Andreas Petrik
Thesenpapier (PDF-Version: 62 KB)
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13. März 2010
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Veranstaltungs-
dokumentation |
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10. Bundeskongress für politische Bildung
Wo steht die Mediengesellschaft am Beginn des 21. Jahrhunderts? In alten wie neuen Medien entstehen neue Formate, Strukturen und Kommunikationsformen. Die Folgen erörterten Expertinnen und Experten auf dem 10. Bundeskongresses für politische Bildung. |
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