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Unterrichtsstile in Japan aus der Sicht von vier Fähigkeitsaspekten

Über das Ergebnis der Pisa-Studie wurde zum ersten Mal am 5. Dezember 2001 in Japan berichtet. PISA/TIMSS-Schock in Japan ist etwas anderes als in Deutschland. "Der Rückgang des Willens zu lernen" oder "der Verlust des Interesses" waren Schlagworte in japanischen Zeitungen.

Dr. Hiroyuki Kuno
PISA-Schock in Japan

Über das Ergebnis der Pisa-Studie wurde zum ersten Mal am 5. Dezember 2001 in Japan berichtet. PISA/TIMSS-Schock in Japan ist etwas anderes als in Deutschland. "Der Rückgang des Willens zu lernen" oder "der Verlust des Interesses" waren Schlagworte in japanischen Zeitungen. "Warum verlieren Schüler das Interesse am Lernen?" ist die Frage aus der PISA/TIMSS-Studie in Japan.

Das Gleichgewicht der Fähigkeit und die Entwicklung des Unterrichts

Qualifikation und Fähigkeit werden unter vier Gesichtspunkten in Japan beurteilt:

1. Interesse, Willen und Einstellung
2. Urteilsfähigkeit und Denken
3. Skills und Ausdruck
4. Wissen und Verständnis

Die Schüler in Japan werden grundsätzlich unter diesen vier Aspekten im Unterricht und beim Zeugnis bewertet.
Wegen der geschilderten Tendenz ist es für den Unterricht in japanischen Schulen ganz wichtig, bei den Schülern Betroffenheit für den Gegenstand des Unterrichts zu wecken. Eine wichtige Aufgabe des politischen Unterrichts ist es, das Bewusstsein der Schüler für die Beziehung zwischen Gesellschaft und der Teilnahme an ihr zu schärfen.

Die vergleichende Untersuchung, die auf der Unterrichtsaufzeichnung basiert, stelle ich in Braunschweig anhand von drei Arbeitsschritten vor:

• die Fähigkeit der Schüler unter den genannten vier Aspekten zu verstehen und ein Unterrichtsprogramm zu entwickeln, in dem diese vier Aspekte ins Gleichgewicht gebracht werden können
  
• Vorstellung eines Unterrichtsmodells mit spezifischer Darstellung der Leistungen der Schüler
  
• ein Vergleich mit einem ähnlich strukturierten Beispiel aus Deutschland und die Analyse von Gemeinsamkeiten und Differenzen

Der Gegenstand der Analyse ist der Sozialkundeunterricht in der achten Klasse in Japan und Deutschland. Einige Unterrichtsszenen werden auf Video gezeigt und ein Unterrichtsprotokoll der Stunden wird in deutscher Übersetzung verteilt. So ist eine gute Grundlage für eine Diskussion mit und zwischen den Teilnehmenden gegeben.