Veranstaltungen: Dokumentation

Entwicklung politischer Identität im Rahmen eines Dialogs der Kulturen

Anregungen für einen projektorientierten
fächerübergreifenden Unterricht mit audiovisuellen Medien

17.2.2003
Prof. Dr. C. Deichmann, A. Cypionka, S. Hartmann, W. Klinghammer - Entwicklung politischer Identität im Rahmen eines Dialogs der Kulturen Anregungen für einen projektorientierten fächerübergreifenden Unterricht mit audiovisuellen Medien.

Prof. Dr. C. Deichmann, A. Cypionka, S. Hartmann, W. Klinghammer

Teil I
Politische Identitätsentwicklung im Rahmen eines Dialogs der Kulturen

Folgende Fragen und Themen werden erörtert:
  • Was meint personale und kollektive Identität?
  • Was versteht man unter politischer Identität?
  • Der Aktivbürger als Zielbestimmung politischer Bildung?
  • Politische Identität und Dialog der Kulturen
Teil II
Politische Identität als Lerngegenstand fächerübergreifenden Arbeitens

Fünf Thesen:
  1. Politische Identität ist ein vom Individuum ganzheitlich empfundenes Phänomen, das sich auf verschiedenen Ebenen ausbilden kann.

  2. Menschen haben ein Bedürfnis nach Ausbildung individueller und kollektiver Identität.

  3. An diesem Bedürfnis soll politische Bildung ansetzen und Identitätsbildungsprozesse im verfassungspatriotischen Sinn anbieten.

  4. Für einen die Identitätsbildung fördernden Unterricht sind offene und kommunikative Unterrichtsformen besonders geeignet.

  5. Für politische Identitätsbildung bietet sich vor allem fächerübergreifender Unterricht an.
Teil III

Projekt: Personale, regionale, nationale, europäische Identität und Identität als Weltbürger – ein Beispiel für die Thematisierung politischer Identität in der politischen Bildung

Vorgestellt wird ein Projekt, bei dem eine Broschüre und CD-ROM für den fächerübergreifenden Unterricht erarbeitet worden ist. Zentraler Gegenstand ist die politische Identitätsbildung. Indem sich Schüler mit diesem Thema auseinandersetzen, werden durch die Arbeit mit den auf der CD-ROM angebotenen Materialen Kompetenzen erworben, die wiederum wesentlich für den Prozess der Identitätsbildung sind. Den in der Graphik aufgeführten Untersuchungsgegenständen bezüglich der Ausbildung politischer Identität liegen folgende Leitfragen für die Bearbeitung und Aufbereitung des Materials zugrunde:

  1. Was macht mich zur Persönlichkeit, zum Thüringer, zum Deutschen, zum Europäer, und zum Weltbürger?
  2. Wie beeinflusst mich Thüringen, Deutschland, Europa, die Welt?
  3. Wie soll ich selbst, wie sollen Thüringen, Deutschland, Europa, die Weltordnung gestaltet sein?
  4. Wie lassen sich dringende Probleme lösen?
  5. Was kann ich als Einzelner tun?
Diagramm


 

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