Chancen eröffnen – Begabungen fördern: Bildung gerecht gestalten

23.5.2011

Auf dem Bildungskongress "Chancen eröffnen – Begabungen fördern: Bildung gerecht gestalten" diskutierten Expertinnen und Experten der Bildungstheorie und -praxis die Bedingungen und Perspektiven von Bildung(-serwerb) in der bundesrepublikanischen (Migrations-)Gesellschaft im Hinblick auf gesellschaftlichen Zusammenhalt, gesellschaftliche Teilhabe und Begabungsförderung.

Die bpb veranstaltete am 19. und 20. Mai 2011 in Kooperation mit »Bildung & Begabung« den Kongress "Chancen eröffnen – Begabungen fördern: Bildung gerecht gestalten". Auf dem Bildungskongress diskutierten Expertinnen und Experten aus allen Bereichen des Bildungssystems die Bedingungen und Perspektiven von Bildung(-serwerb) in der bundesrepublikanischen (Migrations-)Gesellschaft im Hinblick auf gesellschaftlichen Zusammenhalt, gesellschaftliche Teilhabe und Begabungsförderung.

Unser Bildungssystem wurde von der frühen Kindheit bis zur Sekundarstufe dargestellt und analysiert. Im Zentrum stand die Frage, wie Bildung und die Teilhabe an Bildung gestaltet werden müssen, um gleiche Voraussetzungen für Jugendliche aus allen gesellschaftlichen Milieus zu schaffen. Es wurde darüber diskutiert, wie gesellschaftlich benachteiligte Kinder und Jugendliche besonders gefördert werden können und wie multiple Begabungen bei ihnen entdeckt und entwickelt werden können.

Zielgruppe des Kongresses waren neben Politik und Verwaltung, Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte der außerschulischen Bildung, auch aus der Medienpädagogik und der Jugendsozialarbeit und Eltern. Den Einführungsvortrag hielt Prof. Dr. Drs. hc. Jürgen Baumert. Der Direktor Emeritus des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung Berlin verantwortete unter anderem die erste PISA-Studie in Deutschland. Auf dem anschließenden Eröffnungspodium haben mit ihm zusammen u.a. der Berliner Bildungssenator Prof. Dr. Jürgen E. Zöllner und die Expertin für frühkindliche Bildung und Partizipation Prof. Dr. Raingard Knauer die Situation und Perspektiven der deutschen Bildungslandschaft erörtert.

Die Kongressforen waren mit Vertretern und Vertreterinnen aus Wissenschaft und Bildungspraxis besetzt; insbesondere in den Foren des zweiten Tages als auch in einer Praxisbörse gab es genügend Raum für einen transdisziplinären Austausch zwischen Wissenschaft und Bildungspraxis.

Programm (PDF-Version: 110 KB)

Bildergalerie

Donnerstag, 19.05.2011

13:15 Begrüßung

Thomas Krüger, Präsident der Bundeszentrale für politische Bildung (»Link zum Text der Rede«)
Dr. Volker Meyer-Guckel, stellvertretender Generalsekretär des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft (PDF-Version: 293 KB)

13:30 Eröffnungsvortrag
Situation des deutschen Bildungssystems – Faktenlage

Prof. Dr. Drs. h.c. Jürgen Baumert, Direktor Emeritus am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin

15:15 Podiumsdiskussion
Situation des Deutschen Bildungssystems: Analyse und Bewertung, Perspektiven

Prof. Dr. E. Jürgen Zöllner, Senator für Bildung, Wissenschaft und Forschung, Berlin
Prof. Dr. Drs. h.c. Jürgen Baumert, Direktor Emeritus am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Prof. Dr. Raingard Knauer, Professorin an der Fachhochschule Kiel, Fachbereich Soziale Arbeit und Gesundheit
Prof. Dr. Susanne Thurn, Schulleiterin Laborschule Bielefeld
Moderation: Dagmar Seitzer, ARD Hauptstadtstudio

16:45 Drei parallele Foren

Forum 1

Mehr als Unterricht? Offene und gebundene Ganztagsschulen im Realitätskontakt

Dokumentation der Ergebnisse des Forums 1 - Bitte klicken Sie auf das Bild um eine größere Version als PDF herunterzuladen. Foto: Kay Herschelmann

Ganztagsschulen sind heute in allen Bundesländern gewollt, ihr Ausbau wird vorangetrieben. Doch nach welchen Kriterien misst sich die Qualität einer Ganztagsschule? Welches Personal, welche pädagogischen Konzepte sind nötig, damit die Ganztagsschulen die Hoffnungen, die mit Blick auf mehr Bildungsgerechtigkeit in sie gesetzt werden, erfüllen können? Die "Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - StEG", die 2005 begonnen wurde und an der sich 14 Bundesländer beteiligt haben, ist inzwischen abgeschlossen worden. In diesem Forum wurden u.a. deren wichtigste Ergebnisse vorgestellt und diskutiert.

Dr. Christine Steiner, Deutsches Jugendinstitut
Stefan Appel, Vorsitzender des Ganztagsschulverbandes
Miriam Pech, Schulleiterin Heinz Brandt Schule, Berlin-Weißensee, gebundene Ganztagsschule und integrierte Sekundarschule, Preisträger "Starke Schule", nominiert für den Deutschen Schulpreis 2011
Herrmann Rademacker, ehemals DJI, Jugend- und Sozialarbeit
Moderation: Christian Füller, taz-Redakteur und Buchautor

Forum 2

Lernen für ...? Vielfältige Wege aus der Schule zum Berufseinstieg

Dokumentation der Ergebnisse des Forums 2 - Bitte klicken Sie auf das Bild um eine größere Version als PDF herunterzuladen. Foto: Kay Herschelmann

Der Übergang von der Schule in den Berufseinstieg ist für vor allem für Jugendliche von der Hauptschule oft mit großen Schwierigkeiten verbunden. Mangelhafte Vorbereitung auf das Berufsleben wird beklagt, fehlende Unterstützung bei der Suche nach Lehrstellen. Wie kann ein Weg in den Berufseinstieg für sozial benachteiligte Jugendliche gelingen, welche erfolgversprechenden Perspektiven gibt es? Über diese und andere Fragen wurde in diesem Forum diskutiert.

Prof. Dr. Martin Baethge, Präsident Soziologisches Forschungsinstitut Göttingen (SOFI) an der Georg-August-Universität: Aus der Schule in den Beruf - Neue Perspektiven im demografischen Wandel
Prof. Dr. Karin Schittenhelm, Universität Siegen: Geschlecht und Migrationshintergrund - Risiken und Bewältigungsstrategien zwischen Bildungsabschluss und Arbeitsmarkt
Hülya Eralp, Koordinierungsstelle Weiterbildung und Beschäftigung e.V., Hamburg: Wege interkultureller Öffnung von Unternehmen – Chancen für Jugendliche mit Migrationshintergrund: Vortrag (PDF-Version: 562 KB)
Moderation: Barbara Gillmann, Handelsblatt

Forum 3

Rollentausch für Eltern? Von Erziehern zu Bildungspartnern

Dokumentation der Ergebnisse des Forums 3 - Bitte klicken Sie auf das Bild um eine größere Version als PDF herunterzuladen. Foto: Kay Herschelmann

Der Einfluss der Eltern auf die Entwicklung ihrer Kinder ist doppelt so stark wie der aller anderen gesellschaftlichen Institutionen. Ihre Bedeutung kann also nicht überschätzt werden. Doch wie muss die Ausgestaltung dieser Rolle aussehen, wie können Eltern in ihrem "Bildungsauftrag" unterstützt werden? Was ist wichtig in der Erziehung, welchen gesellschaftlichen Verständigungsbedarf gibt es über Erziehungsziele und -aufgaben von Eltern? Diese und andere Fragen standen im Mittelpunkt dieses Forums.

Christine Henry-Huthmacher, Koordinatorin Frauen- und Familienpolitik der Konrad-Adenauer-Stiftung: Verändertes Selbstverständnis von Eltern und die Auswirkung auf Erziehung und Bildung der Kinder: Vortrag (PDF-Version: 96 KB)
Joachim Klesen, Bundeselternrat: Eltern in die Schule? Unterstützungsmodelle zur Begleitung von Eltern als Bildungspartner: Vortrag (PDF-Version: 108 KB)
Ulrich Paschold, Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend: Eltern als Bildungsmotor ihrer Kinder: Vortrag (PDF-Version: 22 KB)
Praxisprojekt: Stadtteilmütter Berlin-Neukölln, vorgestellt von Keziban Aydin: Vortrag (PDF-Version: 380 KB)
Moderation: Eva Quadbeck, Rheinische Post

19:30 Abendveranstaltung
Bildung bremst ...warum Chancengleichheit eine Lüge ist (ein Film von und mit Jan Weiler)
Auf einer "Bildungsreise" quer durch Deutschland versucht Filmemacher Jan Weiler der Frage nach Chancengleichheit in der Bildung auf den Grund zu gehen. Auf seinem Weg trifft er unterschiedliche Gesprächspartner - u.a. Bundesminister a.D. Dr. Wolfgang Clement, den Sprecher der Eltern-Initiative gegen die Primarschule in Hamburg Dr. Walter Scheuerl und den 68-Aktivisten und Politologiestudenten ohne Abschluss Rainer Langhans. Rasch kommt Weiler zu dem Ergebnis, dass die allseits geforderte Chancengleichheit eine Utopie zu sein scheint, obwohl gesellschaftlicher Konsens darüber besteht, dass eine gerechte Verteilung von Zugangs- und Lebensschancen ein Menschenrecht ist. Die ca. 30minütige Dokumentation beschreibt anschaulich, wie Bildungspolitik zur Frage der Besitzstandswahrung wird und bereits im Kindesalter an der Qualifizierungsfront gearbeitet wird.
Mehr Informationen zum Film unter: »http://www.3sat.de«

Freitag, 20.05.2011

09:00 "Speed-Dating" – Netzwerkbörse
Das Speed-Dating bot die Möglichkeit, in kurzer Zeit Kolleginnen und Kollegen sowie Bildungseinrichtungen kennenzulernen und so den Grundstein für weitere Vernetzung und Kooperationen zu legen. Die Spielregeln waren folgende: In kleinen Runden hatten die Teilnehmenden wenige Minuten Zeit, sich und Ihre Arbeit, ihre Projekte vorzustellen, läutet der Gong, wechseln die Gruppen und das Kennenlernen begann von vorne.

10:15-13:00 Drei parallele Foren

Forum 4

Aller Anfang ist schwer. Kitas als Weichensteller für Bildungsgerechtigkeit

Dokumentation der Ergebnisse des Forums 4. - Bitte klicken Sie auf das Bild um eine größere Version als PDF herunterzuladen. Foto: Kay Herschelmann

In Kitas werden wichtige Grundlagen für spätere Bildungserfolge von Kindern gelegt. Doch was können Kitas tatsächlich leisten, um Chancengerechtigkeit zu verbessern? Wie muss das Verhältnis zwischen Betreuung und Bildung gestaltet werden? Welche Schwerpunkte müssen gesetzt werden? Und stellen wir nicht zu vorschnell die "glückliche Kindheit" hintan zugunsten des "grundschulkompatiblen" Kindes?

Anke Krause, Kinderwelten, Koordinatorin der Fachstelle vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung, Berlin: Von der Integration zur Inklusion. Ein Blick in die europäische Praxis
Prof. Dr. Ursula Rabe-Kleberg, Professur für Erziehungswissenschaft und Soziologie der Bildung und Erziehung am Institut für Pädagogik, Fachbereich Erziehungswissenschaft der Martin-Luther-Universität Universität Halle: Kitas nach Plan? Oder: Wie die Umsetzung von Bildungsplänen gelingen kann: Vortrag (PDF-Version: 50 KB)
Prof. Dr. Stefan Sell, Seminar für Volkswirtschaftslehre, Sozialpolitik und Sozialwissenschaften an der FH Koblenz, Campus Remagen: Ungleiches nicht gleich behandeln! Die Förderung in Kitas vom Kopf auf die Füße stellen
Praxisprojekt: Kidz – Kindergarten der Zukunft, Bayern, vorgestellt von Dr. Simone Hell, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen: Vortrag (PDF-Version: 310 KB)
Moderation: Armin Himmelrath, Medienbüro Köln

Forum 5

Lernumgebung = Lebenswelten. Lernen von außerschulischer Bildung und informeller Bildung/informellem Lernen

Dokumentation der Ergebnisse des Forums 5. - Bitte klicken Sie auf das Bild um eine größere Version als PDF herunterzuladen. Foto: Kay Herschelmann

Die Angebote im Bereich des informellen Lernens sind mit vielfältigen Erwartungen hinsichtlich einer Förderung von vielfältigen Begabungen und Kompetenzen sowie der Verbesserung von Bildungschancen verbunden. Welche Erfahrungen können für den Schulalltag genutzt werden, wie müssen formales Lernen und informelles Lernen aufeinander bezogen sein, um zu einem erfolgreichen gemeinsamen Lernangebot zu werden?

Prof. Dr. Werner Thole, Institut für Sozialpädagogik und Soziologie der Lebensalter der Universität Kassel, Fachgebiet Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Soziale Arbeit und außerschulische Bildung: Freizeit und Kultur als Bildungsorte von Kindern und Jugendlichen: Vortrag: (PDF-Version: 480 KB)
Brigitte Schorn, Arbeitsstelle für kulturelle Bildung in Schule und Jugendarbeit des Landes Nordrhein-Westfalen: Wie kann Schule das Lernen an außerschulischen Orten kultureller Bildung nutzen?
Prof. Dr. Andreas Thimmel, Institut für Kindheit, Jugend, Familie und Erwachsene der Fachhochschule Köln: Bildungsgelegenheiten im non-formalen Bereich. Beispiele aus der Internationalen Jugendarbeit und den Kinder- und Jugendreisen: Vortrag: (PDF-Version: 850 KB)
Praxisprojekte: Villa Föhrde – Arbeiten mit bildungsbenachteiligten Jugendlichen, Brandenburg, vorgestellt von Sibylle Nau
Moderation: Britta Mersch, Medienbüro Köln

Forum 6

Die unentdeckten Talente: Was uns die Bildungsforschung lehrt

Dokumentation der Ergebnisse des Forums 6. - Bitte klicken Sie auf das Bild um eine größere Version als PDF herunterzuladen. Foto: Kay Herschelmann

PISA hat es hinlänglich dargelegt: Intelligenz und gute Noten allein stehen nicht automatisch für eine erfolgreiche Schullaufbahn. Auch eine Studie des Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung und des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung zeigt: 13% der Schülerinnen und Schüler in Deutschland besuchen einen Schultyp unterhalb ihrer kognitiven Fähigkeiten. Überdurchschnittlich häufig betrifft dies Kinder und Jugendliche aus den sogenannten bildungsfernen Schichten. Ist Begabung also keine Frage der Schulform? Das Forum "Die unentdeckten Talente: Was uns die Bildungsforschung lehrt" nimmt diese "unentdeckten" Talente in den Blick und fragt nach Möglichkeiten, begabte Jugendliche besser zu erkennen und zu fördern, junge Menschen aus bildungsfernen Schichten zu erreichen bzw. für ihr Talent zu sensibilisieren und ihre Lernlust und -motivation nachhaltig zu fördern.

Prof. Dr. Franzis Preckel, Fachbereich Psychologie der Universität Trier: Erkennen Hochbegabter in der Schule: Vortrag (PDF-Version: 222 KB)
Prof. (i. Vertr.) Dr. Carsten Rohlfs, Fakultät für Sozial- und Verhaltenswissenschaften der Friedrich-Schiller-Universität Jena: Brennpunktschulen im Fokus: Lernmotivation und Lernerfolge: Vortrag (PDF-Version: 1.137 KB)
Prof. Dr. Margit Stamm, Departement Erziehungswissenschaften der Universität Fribourg, Schweiz: Vortrag (PDF-Version: 405 KB)
Moderation: Jan-Martin Wiarda, Die Zeit

Blog

Bundeskongress Politische Bildung

Mehr als 900 Teilnehmer diskutierten auf dem Bundeskongress Politische Bildung (21.-23.5) über das Zeitalter der Partizipation. Impressionen, Interviews und Artikel zu den einzelnen Veranstaltungen finden Sie im Blog zum Bundeskongress. Weiter...

Veranstaltungsdokumentation (Juni 2011)

5. Fundraising-Tag der politischen Bildung - 10. Juni 2011, Köln (KOMED)

Für immer mehr Bildungseinrichtungen wird es unausweichlich, ein professionelles Fundraising aufzubauen. Während des Fundraising-Tages organisieren die Beteiligten seit nunmehr fünf Jahren einen Wissenstransfer. Im Rahmen von acht Workshops wurden konkrete Aktionen und Konzepte des Fundraisings für die politische Bildung vorgestellt und diskutiert. Weiter...

bpb:magazin 1/2012

Den thematischen Rahmen der ersten Ausgabe des bpb:magazins bildet eine der wichtigsten Fragen der politischen Bildung überhaupt: Wie kann Europa weiter gelingen? Außerdem: Reportagen, Interviews und Hintergrundinformationen zu den aktuellen Schwerpunktthemen der bpb: der arabischen Zeitenwende, dem Engagement gegen Rechtsextremismus und den Fragen nach Demokratie und Beteiligung. Zu diesen bietet die bpb Veranstaltungen, Publikationen und Multimedia-Angebote an. Weiter...

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Compasito

COMPASITO bietet Praxisanregungen für Multiplikatoren, die sich mit Menschenrechtsbildung für sieben- bis dreizehnjährige Kinder befassen wollen. Das Buch macht mit den wichtigsten Begriffen der Menschen- und Kinderrechte vertraut und vermittelt theoretisches Hintergrundwissen zu 13 Menschenrechtsthemen. Weiter...

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Freiheit, Gleichheit, Gerechtigkeit-Werteordnung und Wertevermittlung

Werte gewinnen in der Gesellschaft wieder an Bedeutung, gerade auch im Schulalltag. Dies stellt den Unterricht vor neue Herausforderungen. Für die Schule und die außerschulische Bildung liefern die zwölf Bausteine des Bandes Vorschläge zur Beschäftigung mit Bereichen unserer Werteordnung. Weiter...

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Europa - Das Wissensmagazin für Jugendliche - Schülerheft

Wer macht Was in Europa? Was ist die Europäische Union? Mit vielen Aufgaben, Quizfragen und Diskussionsideen im Wissensmagazin können Jugendliche sich das Thema Europa erschließen. Weiter...