URL: http://www.bpb.de/veranstaltungen/netzwerke/teamglobal/67744/peer-group-learning

Schwerpunktthema: Peer Group Learning

Ein wesentliches Element des Projekts teamGLOBAL ist der Ansatz des Peer Group Learning. Die Teamerinnen und Teamer des Netzwerks sind relativ jung und in ihrer Erfahrungswelt nah an den Jugendlichen, mit denen sie arbeiten. Sie begreifen sich als Mitlernende, wodurch eine größere Nähe und Vertrautheit entsteht, die dem Lernprozess zugute kommt.

Ein wesentliches Element des Projekts teamGLOBAL ist der Ansatz des Peer Group Learning. Die Teamerinnen und Teamer des Netzwerks sind relativ jung und in ihrer Erfahrungswelt nah an den Jugendlichen, mit denen sie arbeiten. Sie begreifen sich als Mitlernende, wodurch eine größere Nähe und Vertrautheit entsteht, die dem Lernprozess zugute kommt.

Die Bildungsangebote von teamGLOBAL stellen zudem stets Gruppenarbeitsphasen in den Mittelpunkt, in denen die Teilnehmenden sich aktiv einbringen und so voneinander lernen und ihre sozialen Kompetenzen entwickeln. Eine dritte Ebene von Peer Group Learning ergibt sich daraus, dass die Angebote von teamGLOBAL in der Regel von mehreren Netzwerkmitgliedern umgesetzt werden. Durch die gezielte Zusammenstellung von Teams, in denen die einzelnen Teamerinnen und Teamern über unterschiedliche Kenntnisse und Erfahrungen verfügen, findet auch ein horizontaler Transfer zwischen den Mitgliedern des Netzwerks statt.

In der politischen Bildung gibt es zahlreiche Peer Learning Projekte/Netzwerke. Unterschiede bestehen u.a. in den Zielsetzungen und -gruppen, den eingesetzten Lernformen und methodischen Zugängen, in der Qualifizierung von Multiplikatoren bzw. Peer Leadern, der organisatorischen Unterstützung von Peer Group Learning Netzwerken und Aktivitäten sowie in der Qualitätssicherung. Anliegen des Didaktik-Workshops ist darum zunächst eine Bestandsaufnahme zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden von Ansätzen des Peer Group Learning, die Anknüpfungspunkte und Anregungen bietet, wie sich der Ansatz für innovative Formen des Globalen Lernens adaptieren lässt. Neben einem Erfahrungsbericht aus dem Projekt teamGLOBAL werden weitere Projekte vorgestellt. Leitfragen für den Dialog sind: Welche Perspektiven bietet der Ansatz des Peer Group Learning, Globalisierung ‚zu lernen´? Welche Erfahrungen wurden in anderen Themenfeldern und Bereichen gewonnen? Und welche Chancen und Hindernisse bietet er speziell für Zielgruppen mit einem besonderen Förderbedarf?