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Module 4 : Vote! Mobiliser les électeurs: "Get the European people(s) out to vote!" | Europawahl 2024 | bpb.de

Europawahl 2024 Didaktische Konzeption Modul 1: Du und die EU - EU im Alltag M 01.01 Entscheidungsspiel M 01.02 Die EU in meinem Alltag M 01.03 Animationsfilm zur Plastikmüll-Richtlinie M 01.04 Vom Entwurf zum Gesetz M 01.05 Die EU – ein politisches Ungetüm? Zusatzmaterial: Experteninterview Dr. Freise Info 01.01 Anleitung und Lösung Modul 2: Wissen & Einstellungen zur EU M 02.01 Musterfragebogen M 02.02 Arbeitsblatt "Hypothesen" M 02.03 Auswertungshilfe: Hinweise zur Datenauswertung M 02.04 Arbeitsblatt Datenauswertung Modul 3: Europawahlen: An Europa partizipieren?! M 03.01 Quiz zu den EU-Organen M 03.02 EU-Organe M 03.03 Visualisierungsbeispiele M 03.04 Animationsfilm M 03.05 Kreuzworträtsel Info M 03.05 Lösung des Kreuzworträtsels Modul 4: Vote! - Wählermobilisierung M 04.01 Wahlbeteiligung M 04.02 Wählermobilisierung M 04.03 Aktionsformen M 04.04 Du hast die Wahl! European Election 2019 (English Version) Module 1: You and the EU – EU in everyday life M 01.01 Decision Game M 01.02 The EU in my everyday life M 01.03 Animation Movie about the EU Regulation of Plastic Waste M 01.04 From Draft Directive to Law M 01.05 The EU - A Political Monstrosity behind Closed Doors? Additional Material: Expert’s Interview with PD Dr. Freise Info M 01.01 Decision Game Module 2: Why knowledge about the EU is important M 02.01 Cartoon: "Yummy" M 02.02 All Lies? M 02.03 Results of Brexit Surveys M 02.04 Brexit: Goodbye EU! M 02.05 Model Questionnaire M 02.06 Worksheet "Generating Hypotheses" M 02.07 Worksheet Data Analysis Additional Material: Expert’s Interview with PD Dr. Treib Info M 02.02 Claims in Brexit Campaigns Module 3: Elections to the European Parliament: Participating in Europe?! M 03.01 Quiz about the Organs of the EU M 03.02 EU Organs M 03.03 Examples of Visualisations M 03.04 Animation Movie: Elections to the European Parliament M 03.05 Crossword Puzzle Info M 03.01 Solutions: Quiz Info M 03.05 Solutions: Crossword Puzzle Module 4: Vote! - Activating Voters M 04.01 Turnout M 04.02 M 04.03 Glossary Didactic Methods Gallery Walk Inside-Outside Circle Jigsaw Post it Investigation Think pair share Growing Poster Élections européennes 2019 (Version française) Conception didactique Module 1 : L'UE et toi - l'UE dans le quotidien M 01.01 Jeu de décision : … vrai ou faux ? M 01.02 L’UE dans mon quotidien M 01.03 Film d'animation - la directive européenne sur les déchets plastiques M 01.04 De la proposition à la loi M 01.05 L’UE – un monstre politique derrière des portes fermées? Document bonus - interview d'expert M. Freise Info 01.01 Instructions et solution au M 01.01 Module 2 : Connaissances et opinions sur l'UE M 02.01 Caricature d'introduction M 02.02 Propos de la campagne sur le Brexit M 02.03 Résultats de sondages sur le Brexit M 02.04 Brexit: Goodbye, UE ! M 02.05 Questionnaire M 02.06 Fiche de travail "formuler des hypothèses" M 02.07 Aide à l’analyse de données M 02.08 Fiche de travail - analyse de données Document bonus - interview d'expert M. Treib Info M 02.02 Propos des campagnes sur le Brexit Module 3 : Les élections européennes - participer à l'Europe ?! M 03.01 Quizz sur les institutions européennes M 03.02 Les Institutions de l’UE M 03.03 Visualisation des institutions de l'UE M 03.04 Film d'animation M 03.05 Mots croisés Info M 03.01 Solution au quizz Info M 03.05 Solution aux mots-croisés Module 4 : Vote ! Mobiliser les électeurs M 04.01 Participation électorale M 04.02 Projets de mobilisation des électeurs M 04.03 Formes d'action Méthodes pédagogiques Cercles concentriques Classe en puzzle Penser, comparer, partager Travail avec des post-its Visite au musée Glossaire Liens utiles Les institutions de l'UE Le droit de l'UE Élections européennes 2019 Chiffres & faits À savoir pour les citoyens et citoyennes de l'IUE Transparence & lobbyisme Actualités Jeunesse & jeux Glossar Linksammlung Die EU und ihre Institutionen Gesetzgebungsverfahren und Rechtsakte Europawahl 2019 Zahlen & Fakten Wissenswertes für EU-Bürger/innen Transparenz & Lobbyismus Nachrichten Spielerisch & Jugendgerecht Redaktion

Module 4 : Vote! Mobiliser les électeurs: "Get the European people(s) out to vote!"

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Dans le 4ème et dernier module, les élèves s'informent sur la participation aux élections européennes puis sur les différentes possibilités pour mobiliser les électeurs. Ensuite, ils deviennent eux-mêmes actifs: pour terminer le projet "élections européennes", ils organisent de façon autonome des actions ou prennent part à des projets pour mobiliser les citoyens.

Objectifs d'apprentissage

Les élèves …

  • analysent en comparant différents pays la participation aux dernières élections européennes et peuvent nommer les causes d'une participation haute ou basse,

  • questionnent ce qui est important pour eux quant à l'Europe et aux élections européennes,

  • élaborent des idées d'actions possibles pour mobiliser les électeurs,

  • développent des critères pour évaluer ces actions et décident ensemble de façon démocratique quelle action ils veulent mettre en place,

  • planifient de façon autonome une ou plusieurs actions destinées à mobiliser les électeurs ou promouvoir l'intérêt et l'engagement pour l'Europe,

  • apprennent à planifier et réaliser une action en équipe.

Introduction

Idée de base du module: Les jeunes développent leurs propres actions pour mobiliser les électeurs ou étudient comment éveiller l'intérêt et l'engagement pour l'Europe Transition depuis le Interner Link: module 3: La participation aux élections européennes est un moyen de représenter ses intérêts au niveau de l'Europe - à condition que les citoyens et citoyennes de l'UE fassent usage de leur droit de vote.

Participation aux élections de 2014 par pays (© Équipe Rechercher avec GrafStat)

A quoi ressemblait la participation électorale aux dernières élections? Les élèves analysent des statistiques sur les dernières élections européennes (Interner Link: M 04.01). Ils comparent la participation à leur pays aux autres et voient dans quels pays la participation est plus haute ou plus basse. Ils réfléchissent à des explications possibles (ex: vote obligatoire, désaffection vis-à-vis de la politique, peu d'intérêt pour la politique européenne, etc) pour une participation plus haute ou plus basse et en discutent en classe.

Travail

Présentation de la méthode "penser, comparer, partager" (© Équipe Rechercher avec GrafStat)

Lors d'un brainstorming, les élèves développent des idées pour savoir comment intéresser aux élections européennes et à l'Europe. Des limitations comme les coûts ou les difficultés techniques ne sont pas pris en compte afin de laisser la créativité s'exprimer et de développer autant d'idées originales et créatives que possible. Le brainstorming peut être mené de plusieurs façon différentes, par exemple en petits groupes sous forme d'un brainwriting sur des affiches ou en Interner Link: penser-comparer-partager. Les résultats sont ensuite discutés et grossièrement triés en classe.

Si une classe n'a que peu d'idées ou peu de temps disponible, le professeur peut trouver une liste (Interner Link: M 04.02) d'actions envisageables pour mobiliser les électeurs. Il est aussi possible de participer à des projets déjà existants au lieu de développer ses propres idées. Les actions suivantes sont envisageables:

  • Dans le cadre du projet Externer Link: Cette fois je vote! de l'UE [multilingue], les personnes sont appelées à voter et à inviter les autres à également le faire. Il est possible d'inviter à voter en partageant un appel à ses proches ou avec des actions collectives. Quelques actions sont par exemple accompagnées d'une Externer Link: boîte à outils contenant des affiches et des brochures. En plus, des rencontres sont organisées dans plusieurs villes pour permettre d'échanger et de développer des actions collectives.

  • Des images et des affiches: les élèves développent Externer Link: des affiches pour mobiliser les électeurs.

Aussi la façon dont on devient actif doit être décidée. Pour cela, une autre liste (Interner Link: M 04.03) est disponible pour le professeur avec des formes d'actions adaptées aux jeunes:

  • créer un podcast

  • #campagne-twitter

  • faire des prospectus

  • affiches de campagnes

  • organiser et réaliser un flashmob ou un smartmob

  • créer un film à propos des élections européennes

  • d'autres méthodes d'action sont disponibles avec plus d'informations dans le projet Interner Link: Partizipation 2.0 (en allemand)

L'important est que les élèves décident ensemble du projet ou de l'action qu'ils vont mener. Cela doit être une décision démocratique. Le processus de décision ne doit pas être qu'un simple vote, mais doit être l'objet d'une décision critique après analyse des ressources disponibles (temps, talents et capacités, contacts etc). Les élèves développent des critères sur lesquels ils peuvent ensuite baser leur choix.

En fonction des ressources, plusieurs projets peuvent être choisis et travaillés en petits groupes (planification, distribution des tâches, choix des responsables et des formalités, etc). A la fin du module, il devrait y avoir un projet commun des élèves, qu'ils ont créé et réalisé ensemble. Un tel projet ne doit pas seulement développer les capacités des jeunes à travailler en équipe, mais aussi étendre le champ de leurs possibilités d'actions politiques - pour leur développement personnels, mais aussi pour le bien du projet européen.

En guise de réflexion finale, les élèves peuvent aussi être amenés à documenter leur projet pour le passer en revue, réfléchir dessus et discuter de comment se sont passées les phases d'élaboration et d'exécution, ce qui était réussi et ce qui aurait pu être mieux fait.

Un aperçu du module sous forme de tableau est disponible ici en Interner Link: format PDF.

Fussnoten

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