1 Interview: Digitaler vs. analoger Unterricht
Digital? Analog? Kompetenzorientiert!
Andreas Hofmann hat etwas gegen die pauschale Gegenüberstellung von digitalem und analogem Unterricht. Im Interview erklärt er warum und berichtet von seinen eigenen Erfahrungen als ...
2 Interview: Fremdsprachen lernen mit digitalen Mitteln
Von Lernbots und Übersetzungsmaschinen
Welche Möglichkeiten gibt es, das Erlernen von Fremdsprachen mit digitaler Technik zu unterstützen? Medienlinguist Jannis Androutsopoulos erklärt, wie Lernbots und maschinelle ...
3 Interview: Digital ist besser?
"Die Mischung macht’s!"
Ist Unterricht besser, wenn er digital gestaltet wird? Was spricht fürs analoge Lehren und Lernen? Und welche Kriterien beeinflussen diese Entscheidung? Fünf Lehrende erzählen aus ihrer ...
4 Medienerziehung im Kindesalter
Von der Mediennutzung zur Medienkompetenz
Bereits im Kleinkindalter beginnt die Nutzung digitaler Medien. Welche Fragen das aufwirft, welche Chancen die Geräte im Unterricht bringen und wie es um die Medienerziehungskompetenz der ...
5 Umfrage: Digitale Welt in Schule und Unterricht
"Das Medium Mensch muss funktionieren"
"Digitale Welt in Schule und Unterricht" – bei der Fachtagung von bpb und KMK haben wir Teilnehmende gefragt: Wie sollten die Bildungspläne angepasst werden und welche Wünsche gibt es ...
6 Interview: Digitale Angebote für Geflüchtete
Digitale Angebote für Geflüchtete
Sprache, Ausbildung, Berufswahl – in diesen Bereichen brauchen Geflüchtete digitale Angebote am dringendsten. Die syrische Informatikstudentin Ola Al Naameh beschreibt im interview, wie ...
7 Interviews: Lehrende der Zukunft
"Selbstbestimmt, reflektiert und demokratisch in den Lernprozess eingebunden"
Wie wird sich der Lehrerberuf in den kommenden Jahren verändern? Drei Lehrende erzählen im Interview, wie sie den Beruf in zehn Jahren sehen.
8 Interviews: Lehrende der Zukunft
"Es geht nicht darum, Digitalisierung um jeden Preis in den Unterricht zu bringen"
Inwiefern wird sich der Lehrberuf durch die Digitalisierung wandeln und welche Fähigkeiten werden gefragt sein – Prof. Dr. Julia Knopf und Ingo Leipner wagen im Interview den Blick in ...
9 Veranstaltungsrückblick: SpeedLab Lehrende der Zukunft
Lehrende im Jahr 2027: Medienkompetente Lernbegleiter in interdisziplinären Teams
Wir haben bei unserem "SpeedLab: Lehrende der Zukunft" mit Bildungsakteuren diskutiert und Wünsche, Forderungen und erste Schritte gesammelt, wie der Wandel des Lehrberufs im digitalen ...
10 Scratch-Workshop: Du hast die Wahl
Coding an der Schule im Zeichen der Bundestagswahl
Was man zum Thema Wahlen wissen sollte – unter dieser Prämisse haben die Politik-Kurse eines Berliner Gymnasiums mit dem Coding-Tool Scratch gearbeitet und Quiz, Mini-Lexika und Chatbots ...
11 Gastbeitrag: Formative Assessment
Formative Assessment: Bewerten um des Lernens Willen
Geschichte: 2. Mathe: 3+. Klassisch wird in der Schule das Gelernte benotet. Formative Assessment dreht mithilfe digitaler Tools diesen Ansatz um und setzt auf Bewertung während und nicht ...
12 Ausprobiert: Testergebnis
Refugee Eleven im Test: „Die Protagonisten sind Identifikationsfiguren“
32 Lehrende testeten das multimediale Bildungsmaterial Refugee Eleven zu den Themen Flucht, Asyl und Integration. Welche Erfahrungen machten Lehrende und Lernende mit dem Material? Fördert ...
13 Im Test: musstewissen von funk
Video-Nachhilfe-Format musstewissen: Chic, aber zu wenig
Hätte es musstewissen bereits gegeben, als sie in der 8. Klasse war, so hätte sie es auf jeden Fall genutzt. Trotzdem gibt es Verbesserungspotenzial: Unsere Werkstatt-Schülerpraktikantin ...
14 Projektvorstellung: multimediales Nachhilfe-Format
musstewissen: Nachhilfe auf YouTube
Immer mehr Lernende nutzen zur Nachhilfe die Videoplattform YouTube. Kostenlos und jederzeit abrufbar finden Schülerinnen und Schüler hier Angebote für fast alle Schulfächer. Ein ...
15 Meinungsbeitrag: New Educonomy
Meinung: Ohne digitale Bildung werden persönliche Karrierechancen verspielt
Sollen Wirtschaft und Bildungsinstitutionen in Zukunft enger zusammenarbeiten? Prof. Dr. Tobias Kollmann plädiert für mehr wirtschaftliches Engagement im Bildungsbereich.
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