InfoPool Rechtsextremismus | bpb.de

Was bedeutet der Begriff „Ausstieg“ konkret? Wie und durch wen erfolgt die Ausstiegsberatung im Kontext Rechtsextremismus in der Praxis? Und was kennzeichnet einen erfolgreichen Ausstieg?

Welche Anbieter:innen von zivilgesellschaftlicher und behördlicher Ausstiegsarbeit gibt es im Bereich Rechtsextremismus, was sind die Rahmenbedingungen und welche Entwicklungspotenziale gibt es?

Ausgehend vom aktuellen Forschungsstand beleuchtet der Beitrag, wie sich die Präsenz rechtsextremer Aussteiger:innen in schulischer Präventions- und Bildungsarbeit auf Schüler:innen auswirken kann.

Sollten Ausgestiegene aus rechtsextremen Szenen in politischer Bildungsarbeit agieren? Wie sehen Qualitätsstandards und Prinzipien für entsprechende Angebote aus und wie sind diese einzuordnen?

Bundesweit haben Redaktionen an Aussteiger:innen der extrem rechten Szene großes Interesse. Jedoch ist der mediale Umgang mit ehemaligen Mitgliedern der extrem rechten Szene nicht unproblematisch.

Welche Strukturen einer rechtsextremen Gefangenenhilfe gab und gibt es in Deutschland? Wie sind diese einzuordnen und vor welche Herausforderungen stellen sie den Staat und die Gesellschaft?

Was bedeutet Distanzierungsarbeit im Präventionskontext und wie lässt sie sich als pädagogischer Aufgabenbereich der Sozialen Arbeit unabhängig von Ausstiegsberatung umsetzen?

Was bedeutet „Rechtsextremismus“? Welche Dimensionen beschreibt der Begriff und welche Implikationen transportiert er? Wer sind entsprechende Akteure und was sind ihre Strategien?

Primärprävention ist ein wichtiger Ansatz, um rechtsextreme Einstellungen und Verhaltensweisen in der Gesellschaft zu verhindern, bevor sie sich festigen oder zu rechtsextremen Aktivitäten führen.

Was bedeutet „sekundäre Prävention“ im Kontext von Rechtsextremismus? Wann setzt sie an? Wer sind ihre Zielgruppen und was sind Ziele und Ansätze?

Worum handelt es sich bei „Tertiärprävention“ ? Und wie grenzt sie sich von indizierter Prävention und Intervention ab? Wo liegen Grenzen und Problemkonstellationen?

Was ist unter politischer Bildung zu verstehen? Welche Aufgaben und Funktionen erfüllt sie? Und inwiefern kann und soll sie den Anforderungen einer rechtsextremismuspräventiven Funktion entsprechen?

Schülerinnen und Schüler sollen in der Schule die grundlegenden Werte unseres gesellschaftlichen und demokratischen Zusammenlebens erlernen. Was aber tun, wenn diese Grundlagen herausgefordert und…

Wie werden Maßnahmen und Programme im Themenfeld „Auseinandersetzung mit Rechtsextremismus“ evaluiert? Ein Überblick über die Bandbreite der Evaluationen und exemplarische Ergebnisse.

Neben der Polizei sind auch die deutschen Nachrichtendienste in die Bekämpfung von Rechtsextremismus involviert. Der Artikel beleuchtet repressive wie präventive Ansätze der Sicherheitsbehörden.

Die Berichte der Verfassungsschutzämter auf Länder- und Bundesebene erscheinen jährlich. Sie dienen als zentrales Medium der Behörden, um die Öffentlichkeit über Bestrebungen gegen die…

Informationen für Lehrkräfte, Schulleitungen und Schulsozialarbeit

Informationen für politische Bildnerinnen und Bildner von freien Trägern, Bildungshäusern, Akademien, Vereinen und Verbänden

Informationen für Fachkräfte aus Jugendarbeit und Sozialer Arbeit

Informationen für Bedienstete aus Polizei, LKA, BKA, Verfassungsschutz, Justizvollzug, Staatsanwaltschaft & Rechtspflege

Informationen für Bedienstete aus Behörden und Ministerien

Auf dieser Seite finden Sie Informationen für Betroffene. Haben Sie Fragen? Schreiben Sie uns gerne:

Wie lässt sich Rechtsextremismus definieren? Was ist unter Primär-, Sekundär- und Tertiärprävention zu verstehen? Welche Herausforderungen bringen rechtsextreme Einstellungen für verschiedene…

Was bedeutet es aus dem Rechtsextremismus „auszusteigen“? Wer kann dabei helfen? Und was gibt es zu beachten, wenn man mit rechtsextremen Aussteigerinnen oder Aussteigern in Bildungs- und…

Was ist sonst noch wichtig im Kontext Rechtsextremismus und Rechtsextremismusprävention?