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Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ 22-23/2007)

Integration und Sprache


Christoph Schroeder
Inhalt

Einleitung

Migrantensprachliche Mehrsprachigkeit

Konzeptionelle Schriftlichkeit

Die rechtliche Ausgangslage

Die Integrationskurse

Die Schule

Mehrsprachige Förderung und Förderung der Mehrsprachigkeit

Einleitung
Im Rahmen des sozialen Verständnisses von Integration, das die aktuelle migrationspolitische Diskussion und Gesetzgebung beherrscht, spielen die Deutschkenntnisse von Zuwanderern eine Schlüsselrolle. Insbesondere die Beherrschung der Schriftsprache gewährleistet in der schriftkulturell geprägten Gesellschaft den Zugang zur Gesellschaft.

Zur Person
Christoph Schroeder
Dr. phil. habil., geb. 1958; Professor für Sprachwissenschaft an der Bilgi Universität Istanbul, Faculty of Science and Letters, Inönü Cad. 28, S' is' li / Istanbul / Türkei.
E-Mail: schroeder@bilgi.edu.tr

In der gegenwärtigen Diskussion kommt der Sprachbeherrschung vor allem deshalb eine so zentrale Rolle zu, weil ihre Messbarkeit sie zum Gradmesser der sozialen Integrationswilligkeit von mehrsprachigen Menschen macht. Dabei besteht die Gefahr, dass die sprachliche Praxis der gesellschaftlichen Institutionen und ihre hiermit verbundenen Erwartungen an ihre Teilnehmer nicht reflektiert werden.
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10. Februar 2012
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