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"Life on the border" – Arbeitsblätter für den Einsatz im Unterricht | "Life on the border" | bpb.de

"Life on the border" "Life on the border" – Filmbesprechung "Life on the border" – Übersicht der Mitwirkenden Die Jesiden "Filmemachen als Normalitätsersatz" "Life on the border" – Arbeitsblätter für den Einsatz im Unterricht Genre Omnibusfilm Kindheit und Adoleszenz Wiederkehrende filmische Motive Krankheit, Verlust und Tod Jesiden Redaktion

"Life on the border" – Arbeitsblätter für den Einsatz im Unterricht

Mit welchen filmischen Mitteln inszenieren die Mitwirkenden des Films ihre Lebensrealität? Welche Rechte stehen Kindern und Jugendlichen zu? Fünf verschiedene Aufgabenblätter widmen sich dem Film aus filmgestalterischen, filmanalytischen und inhaltlichen Perspektiven. Die Aufgaben richten sich an Schülerinnen und Schüler ab der 8. Klasse.

Arbeitsblatt / Arbeitsheft

Krankheit, Verlust, Tod

Die Aufgaben widmen sich dem Umgang mit Krankheit, Verlust und Tod in "Life on the Border". Anhand der Analyse von Filmausschnitten wird herausgearbeitet, wie diese Erfahrungen evoziert werden.

Arbeitsblatt / Arbeitsheft

Jesiden

"Life on the border" porträtiert das Leid der verfolgten Jesiden in nordsyrischen und irakischen Geflüchtetenlagern. Die Schüler/innen setzen sich mit der religiösen Minderheit auseinander.

Arbeitsblatt / Arbeitsheft

Der Omnibusfilm als Genre

"Life on the border" besteht aus sieben Kurzfilmen, die trotz unterschiedlicher Autorenschaft alle zu einem Langfilm gebündelt sind. Dieser Aufgabenblock widmet sich dem Omnibusfilm als Genre.

Arbeitsblatt / Arbeitsheft

Kindheit und Adoleszenz

Die Aufgaben widmen sich der Frage, wie die Hauptfiguren in den Geflüchtetenlagern leben. Die Schülerinnen und Schüler sichten Filmausschnitte und diskutieren die Rechte von Kindern und Jugendlichen.

Arbeitsblatt / Arbeitsheft

Wiederkehrende filmische Motive

Warten, suchen und hoffen kehren als Themen der jeweiligen Kurzfilme des Films in unterschiedlichen Äußerungen wieder. Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede finden sich in deren Inszenierung?