Meine Merkliste Geteilte Merkliste PDF oder EPUB erstellen

Рекомендации для сферы гражданского образования в Армении | EENCE - Eastern European Network for Citizenship Education | bpb.de

EENCE - Eastern European Network for Citizenship Education Mission Statement and Membership/ Основные документы и членство в сети EENCE Summit/ EENCE саммит Гражданское образование в странах-участницах Восточного партнерства Армении Азербайджане Беларуси Грузия Россия Украине

Рекомендации для сферы гражданского образования в Армении

/ 1 Minute zu lesen

Современное состояние

Правовая основа

Закон об общем образовании в Республике Армения, ратифицированный в 2009 году концентрируется на обосновании общего образования. Новый закон говорит о том, что «государство должно гарантировать в сфере общего образования следующие принципы: бесплатное общее образование, приоритезация национальных и универсальных ценностей, человеческой жизни, здоровья и свободного и всестороннего развития индивида; развитие гражданского самосознания; уважения к индивидам и их правам и свободам; достоинство, патриотизм, ответственность, толерантность, формирование отношения к окружающей среде». Таким образом, Закон об общем образовании в Республике Армения защищает образование свободного, информированного и независимого индивида, который руководствуется демократическими принципами. Это основная цель гражданского образования в Армении.

Темы, акторы, тенденции

В Армении в школах существуют следующие дисциплины гражданского образования:

  • Я и Окружающий мир (2 – 4 классы, начальная школа)

  • Изучение Армении (5 класс, средняя школа)

  • Основы обществознания (8 -12 классы, средняя и старшая школы). Это междисциплинарный предмет, который включает изучение Прав Человека, политологию, этику, эстетику и государство.

Трудности

Среди трудностей организации гражданского образования можно выделить следующее:

  1. Более теоретический нежели практический подход

  2. Недостаточное использование информационно-коммуникационных средств в образовательном процессе

  3. Неразвитое сотрудничество образовательных учреждений и НКО

  4. Образовательный процесс во многом концентрируется на учителе, используются устаревшие методы

Рекомендации

  1. Совместить теоретические задания с практическими

  2. Поддерживать учеников в реализации проектов в местных сообществах, анализе проблематики сообществ и поиске решений выявленных проблем

  3. Развивать аналитические и критические навыки у учеников, что способствует их осознанию гражданской ответственности

  4. Развивать сотрудничество школы или университета с представителями гражданского общества, образовательными организациями и НКО

  5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе

  6. Развивать практику совместного проведения занятий с участием тренера из сферы НКО и специалиста формального образования

  7. Организовать курсы повышения квалификаций в сфере ГО для адукаторов ГО

  8. Стимулировать импульс к изменениям «снизу»

Ссылки

  1. Poghosyan T., Sargsyan Ch., Education for Democratic Citizenship at the Secondary Level in Armenia: the Current Practice, Challenges and Recommendations. Retrieved from: Externer Link: http://www.jeffersoninst.org/sites/default/files/Armenia%20policy%20paper.pdf

  2. Tovmasyan T., Thoma M. T., The Impact of Civic Education on Schools, Students and Communities. Yerevan, 2008. Retrieved from: Externer Link: http://www.crrc.am/hosting/file/_static_content/fellows/fellowship07/T%20Tovmasyan/Tigran%20Tovmasyan%20_Report_draft.pdf

  3. Gyulbudaghyan, A., Petrosyan, S., Tovmasyan, T., & Zohrabyan, A. (2007). Social Studies standards and program. Yerevan, Armenia, National Institute of Education.

Interner Link: Рекомендации для сферы гражданского образования в Армении

Fussnoten