Politische Bildung | InfoPool Rechtsextremismus | bpb.de

Ausgehend vom aktuellen Forschungsstand beleuchtet der Beitrag, wie sich die Präsenz rechtsextremer Aussteiger:innen in schulischer Präventions- und Bildungsarbeit auf Schüler:innen auswirken kann.

Sollten Ausgestiegene aus rechtsextremen Szenen in politischer Bildungsarbeit agieren? Wie sehen Qualitätsstandards und Prinzipien für entsprechende Angebote aus und wie sind diese einzuordnen?

Rechtsextreme agieren vielgestaltig: Ihr Organisationsgrad reicht von losen Cliquen bis hin zu formalisierten Parteien. Oft lassen sie sich nur schwer dem rechtsextremen Milieu zuordnen.

Was ist unter politischer Bildung zu verstehen? Welche Aufgaben und Funktionen erfüllt sie? Und inwiefern kann und soll sie den Anforderungen einer rechtsextremismuspräventiven Funktion entsprechen?

Primärprävention ist ein wichtiger Ansatz, um rechtsextreme Einstellungen und Verhaltensweisen in der Gesellschaft zu verhindern, bevor sie sich festigen oder zu rechtsextremen Aktivitäten führen.

Was bedeutet „sekundäre Prävention“ im Kontext von Rechtsextremismus? Wann setzt sie an? Wer sind ihre Zielgruppen und was sind Ziele und Ansätze?

Wie werden Maßnahmen und Programme im Themenfeld „Auseinandersetzung mit Rechtsextremismus“ evaluiert? Ein Überblick über die Bandbreite der Evaluationen und exemplarische Ergebnisse.

Der Beitrag skizziert die Komplexität des Phänomens rechtsextremer Dynamiken, stellt staatliche sowie zivilgesellschaftliche Maßnahmen gegen Rechtsextremismus in ihrer Breite vor und bietet eine…

Im Zentrum gelingender Bildungsarbeit gegen Antisemitismus stehen Biografie-Arbeit, Perspektivwechsel, Wissensvermittlung und Begegnungen. Gleichzeitig fehlen langfristige Perspektiven, diesem…