Newsletter November 2019

Liebe Leserinnen und Leser,

Klima- und Umweltschutz gehören zu den drängendsten Fragen unserer Zeit. Gleichzeitig transformiert die Digitalisierung unsere Gesellschaft grundlegend. In unserem aktuellen Interner Link: Themenschwerpunkt "Digitale Bildung und Nachhaltigkeit" fragen wir, in welchem Verhältnis Technologie, Umwelt und Gesellschaft stehen und wie Bildung für nachhaltige Entwicklung funktionieren kann, auch digital.

In Anlehnung an den DigitalPakt Schule plädiert Gastautor Tilmann Santarius beispielsweise für einen Interner Link: ZukunftsPakt Digitalisierung – und damit für eine digitale Bildung, die Nachhaltigkeitsdenken fördert.

Jens Gröger vom Öko-Institut erläutert im Interner Link: Video-Interview, wie Hard- und Software nachhaltig genutzt werden können und inwiefern sich die Haltung der Tech-Szene im Bereich Nachhaltigkeit verändern muss.

Außerdem klären wir die Frage: Interner Link: Was genau ist eigentlich Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)?

Viel Spaß beim Lesen wünscht Ihnen

Ihre Werkstatt-Redaktion

Werkstatt

Bildung für nachhaltige Entwicklung – eine Einführung

Chancengerechtigkeit, Umweltschutz, globale Perspektiven – all das umfasst der Ansatz Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Woher kommt BNE? Und wie steht es um die Umsetzung in der Praxis?

Digitale Bildung und Nachhaltigkeit

Vom DigitalPakt Schule zum "ZukunftsPakt Digitalisierung": Für eine nachhaltigkeits-orientierte digitale Bildung

Unser Gastautor Tilman Santarius meint, eine digitale Bildung, die das Nachhaltigkeitsdenken fördert, sollte individuelle, gesellschaftliche und politische Kritik- und Denkräume eröffnen.

Digitale Bildung und Nachhaltigkeit

Hard- und Software nachhaltig nutzen

Zunehmender Rohstoffabbau für Hardware, erhöhte Leistungsanforderungen von Software – wie kann nachhaltige Nutzung von Smartphone & Co. erreicht werden? Ein Interview mit Jens Gröger vom Öko-Institut.

Bildungsalltag

Neue Medien führen zu einer Entgrenzung der Arbeit

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Vernetztes Erinnern

AR und VR in der historisch-politischen Bildung zum Nationalsozialismus und Holocaust - (Interaktives) Lernen oder emotionale Überwältigung?

Welche Rolle können VR und AR in der Bildungsarbeit zu den Themen Nationalsozialismus und Holocaust spielen? Können diese Technologien eine Antwort auf das Ende der Zeitzeugenschaft sein? Ein…

Artikel

Kompetenzen für die "digitale Welt" und politische Bildung

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