Krieg als Unterrichtsthema | Ausgewählte Beiträge von Instagram | bpb.de
Krieg als Unterrichtsthema
Werkstatt recherchiert
/ 3 Minuten zu lesen
Link kopieren
Ob der Krieg gegen die Ukraine, der Nahostkonflikt oder andere globale Krisen: Internationale Konflikte spiegeln sich nicht selten im Klassenzimmer wider.
In einer von Migration geprägten Gesellschaft bringen Schülerinnen und Schüler ganz unterschiedliche biografische Bezüge, persönliche Betroffenheiten und emotionale Reaktionen mit in den Unterricht. Lehrkräfte stehen vor der Herausforderung, globale Konflikte so zu vermitteln, dass sie der Vielfalt persönlicher und historischer Hintergründe im Klassenzimmer gerecht werden.
Jochen Müller von Externer Link: ufuq.de rät Lehrkräften zuerst sichere Räume für Gefühle wie Trauer, Wut oder Ohnmacht zu schaffen, bevor es an die sachliche Analyse geht.
Zitat
Fragen Sie die Jugendlichen nach ihren möglicherweise sehr unterschiedlichen Gefühlen. Schaffen Sie Räume für Trauer, Schmerz, Ohnmacht und Wut. Sie haben alle ihren Platz und können nebeneinander stehen. Prüfen Sie dabei auch ihre eigenen Prägungen, Vorannahmen und ihre eigenen daraus erwachsenen Emotionen. Intervenieren Sie nur, wenn Emotionen und Positionen formuliert werden, die andere Personen oder Gruppen – egal ob anwesend oder nicht – abwerten und beleidigen oder Feindbilder postuliert werden.
Schülerinnen und Schüler dürften über ihre Gefühle sprechen, sollten aber niemals dazu gedrängt werden, sich für eine politische Seite rechtfertigen zu müssen. Ein empathischer Umgang stärke das Vertrauen zwischen Lehrkräften und Jugendlichen und lege das Fundament für sachliche Diskussionen. Unterschiedliche Narrative und historische Hintergründe zu beleuchten helfe, die Komplexität aktueller Krisen sichtbar zu machen.
In Zeiten von Social Media würden Jugendliche mit Desinformation und Propagandabildern konfrontiert. Diese Berichte verfolgten teilweise eine Agenda oder verfehlten die Komplexität aktueller internationaler Krisen. Konflikte führten nicht selten zu Polarisierung, emotionalen Spannungen, Vorurteilen (z. B. Antisemitismus, antikurdischer oder antimuslimischer Rassismus) und verhärteten Fronten im Unterricht. Das gemeinsame Dekonstruieren von Quellen sei essenziell. Ziel sei es, die Medienkompetenz insgesamt zu stärken.
Zitat
Insbesondere wenn dogmatisch und ideologisch begründete Positionen und Verhaltensweisen [...] im Raum stehen, hat Pädagogik den Auftrag, darüber ins Gespräch zu kommen, um sie hinterfragen und irritieren zu können.
Beutelsbacher Konsens als Kompass
Laut dem Beutelsbacher Konsens soll das, was in Wissenschaft und Politik kontrovers ist, auch im Unterricht kontrovers erscheinen. Schülerinnen und Schüler sollten niemals zu einer bestimmte Meinung gedrängt werden. Ziel ist es, dass sie sich ein eigenständiges Urteil bilden können. Sie müssten lernen, politische Situationen und ihre eigenen Interessen zu analysieren. Nur so können sie aktiv mitgestalten.
Materialtipps zu Krieg und Krisen
Mit Kindern über Krieg reden (Bildungsserver Rheinland-Pfalz): Auf dem Externer Link: Bildungsserver Rheinland-Pfalz finden sich Unterrichtsmaterial, Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner sowie Artikel zum Themenfeld Krieg, Flucht und Trauma im Kontext Schule. Es gibt zum Beispiel einen Leitfaden zu Kriegstraumata und Infomaterial für Eltern.
Der Krieg im Unterricht oder: "Wie geht es dir?" (ufuq.de) Anlässlich des Beginns des Iran-Kriegs hat der Verein in Externer Link: einem Artikel aus dem März 2026 Empfehlungen für Lehrkräfte zusammengestellt. Dabei geht es darum, Räume für die Emotionen von Jugendlichen zu schaffen und ihnen offene Fragen zu stellen.
Krieg im Nahen Osten: Der Iran (Portal für Politische Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung an bayerischen Schulen) Auf Externer Link: dieser Website, die vom bayerischen Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung herausgegeben wurde, finden sich Hinweise, Lehrmaterialien und Medien für den Unterricht.
Wie Lehrkräfte mit Kindern über den Krieg sprechen können (Deutsches Schulportal) Müssen Lehrkräfte beim Thema Krieg immer ehrlich antworten? Wie geht man am besten mit eigenen Ängsten um? In Externer Link: diesem Interview aus dem Jahr 2022 gibt der Psychologe Klaus Seifried Antworten auf grundsätzliche Fragen von Lehrkräften. Unter dem Artikel hat das Deutsche Schulportal weiterführende Links zusammengestellt.
Nahostkonflikt in der Schule (Bundeszentrale für politische Bildung) In dem Interner Link: kurzen Video zeigt der politische Bildner Shai Hoffmann Lehrkräften Wege auf, wie sie den Terrorangriff der Hamas auf Israel und den darauffolgenden Gaza-Krieg im Unterricht sensibel ansprechen können. Und in Interner Link: einem Artikel hat der Infodienst Radikalisierungsprävention mit Hoffmann und seiner Kollegin Jouanna Hassoun über ihr Schulprojekt "Trialoge" gesprochen.