Arbeitsblatt: Schaffensanalyse und Kameraposition | Erzählen und Zeigen im Film | bpb.de

2. Schaut euch danach diese Filmstills an und ordnet sie in der 'richtigen' Reihenfolge. Also so, wie die Szene im Film erzählt wird. Beschreibt, was ihr darauf seht und wie es gezeigt wird: Wer ist zu sehen? Wie stehen und bewegen sich die Personen im Raum? Wie weit sind sie von uns entfernt? Wie ändert sich in der Abfolge der Aufnahmen unser Blick auf sie?

Schaffensanalyse und Kameraposition

3. Danach probiert ihr die Szene in euerm Klassenzimmer nachzustellen: Wo sitzt der Prinz? Von wo kommt die Frau und wohin geht sie? Wo steht die Kamera? Wählt dafür Schüler*innen aus, die die entsprechende Rolle einnehmen. Eine Person spielt den Prinzen, eine die Frau, eine übernimmt die Kamera usw. Die anderen überlegen gemeinsam, wer wann wo steht und sich bewegt. Überlegt euch auch, von wo aus die Kamera die einzelnen Momente aufnimmt.




4. Überlegt gemeinsam, wie man die Szene anders drehen könnte: Kann die Kamera auch woanders stehen und eine andere Perspektive einnehmen? Können andere Momente der Handlung gezeigt werden, die jetzt nicht zu sehen sind? Wie würdet ihr den Auftritt der 'Richtigen' filmen, der der Ring passt?

Aufgabe 2: Sichtung und Besprechung der Filmszene

1. Schaut euch nun die ganze Szene bis zum Schluss an. Sammelt danach gemeinsam eure Eindrücke im Plenum: Welche Frauen sind euch besonders aufgefallen? Warum?

2. Schaut euch danach im Plenum nochmal die Auftritte der folgenden Frauen an und vergleicht sie mit der ersten Szene: Wodurch unterscheidet sich der Auftritt der "Edelfrauen“ und der "Prinzessin in Eselshaut“ von dem der ersten drei Frauen? Wo steht die Kamera? Wie wird der Auftritt der jeweiligen Frauen gefilmt?
   
   Die Edelfrauen (Timecode: 02:47—03:30)
   Was ist hier vom Raum, den Frauen, dem Prinzen zu sehen und was nicht? Was müssen wir uns vorstellen? Fühlt Ihr euch dem Prinzen oder den Frauen näher als am Anfang der Szene (siehe Aufgabe 1 a)? Warum? Habt Ihr den Eindruck, dass die Zeit hier schneller oder langsamer vergeht als beim Auftritt der ersten drei Frauen? Welche filmischen Mittel werden hierfür eingesetzt? Achtet insbesondere auch auf die Musik. Wie passt sie zu den Bildern?
   
   Die Prinzessin in der Eselshaut (Timecode: 05:48—06:43)
   Was macht den Auftritt der Prinzessin in der Eselshaut besonders? Warum erscheint diese Frau von Anfang an besonders wichtig? Gibt es hier etwas zu sehen, was bei den Auftritten der anderen Frauen nicht zu sehen war? Es gibt in der Szene zwei Verwandlungen. Welche sind das? Überlegt, wie diese Verwandlungen 'getrickst' wurden