Arbeitsblatt: Naturschutz(politik) – Grundbegriffe und ihre Merkmale | Naturschutzpolitik | bpb.de

• Interner Link: Arbeitsblatt: Naturschutz(politik) – Grundbegriffe und ihre Merkmale

Einstieg:

Gruppengespräch – persönlichen Bezug herstellen: "Wenn ich an 'Natur' denke, denke ich an …"

Recherchen im Dossier-Beitrag:

• Was ist mit "Natur" gemeint, welche drei Stadien werden im Beitrag unterschieden?

• Welche Bestandteile von "Natur" gibt es ("Umweltmedien")? Hierzu werden Abbildungen gesucht und Plakate oder Grafiken/Schaubilder mit einem digitalen Tool (z. B. Canva) gestaltet.

Gruppendiskussionen:

• Gibt es auch in Städten "Natur"?

• Ist es wichtig, dass es viele verschiedene Tiere und Pflanzen gibt, oder ist es egal, wenn einzelne Arten aussterben?

Persönliche Bezüge vertiefen:

• Was ist alles in der eigenen Umgebung "Natur"? Die Schülerinnen und Schüler fertigen digitale Fotos an und erstellen eine Wandzeitung, Plakate auf Papier oder Schaubilder mit einem digitalen Tool.

• Welche Tiere und Pflanzen kennen die Schülerinnen und Schüler? Welche würden sie besonders schützen?

• Es werden Informationsblätter/Plakate mit Abbildung(en) und wesentlichen Daten zu den genannten Tieren und Pflanzen erstellt (Orientierung z. B. an Wikipedia).

Weitere Aufgabenstellungen:

Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, nukleare Sicherheit und Verbraucherschutz (BMUV):

• Externer Link: Vielfalt entdecken: Arten und Ökosysteme in Deutschland
• Externer Link: Wild und wichtig: Warum es Schutzgebiete gibt
• Externer Link: Jagd auf die Artenvielfalt?
• Externer Link: Die Umweltpolitik der Zukunft: Wie wir lernen, Lösungen zu finden