Inhaltsbeschreibung
In der Arbeit mit Lehrkräften, Studierenden sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern wurde in den vergangenen Jahren immer deutlicher: Antidemokratische Positionen und Einstellungen werden an Schulen, bei Fortbildungen und Seminaren für Pädagoginnen und Pädagogen sowie in öffentlichen Veranstaltungen als gravierende Herausforderung wahrgenommen. Forschungsergebnisse bestätigen ihre Verbreitung im Schulalltag: Lehrkräfte sind zunehmend mit extrem rechten Äußerungen und Verhaltensweisen von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften konfrontiert. Dies betrifft nicht nur Schulen, sondern steht mit gesamtgesellschaftlichen Entwicklungen im Zusammenhang. Was sind antidemokratische Positionen und Einstellungen? Wie kann Schule zu antidemokratischen Positionen und Einstellungen arbeiten? Welche Ebenen und Dimensionen des Handelns müssen mitbedacht werden? Welche Möglichkeiten gibt es, hilfreiche Strukturen zu etablieren?
Diese und weitere Fragen werden im Handbuch aufgegriffen. Es soll Lesenden möglichst praxisnah Wissen und Wege vermitteln, um langfristig Handlungssicherheit in der pädagogischen Arbeit an Schulen zu erlangen. Das Handbuch ist für praktizierende Lehrkräfte, Schulsozialarbeiter/-innen und Schulleitungen, aber auch für externe Bildungsträger und Beratungsstrukturen sowie Mittelgeber/-innen oder Entscheidungsträger/-innen nützlich. Auch Lehrende und Studierende an Hochschulen können für die Planung von praxisnahen Seminaren auf die Inhalte zurückgreifen.