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Conception didactique du projet "élections européennes 2019"

Europawahl 2019 (mehrsprachig) Didaktische Konzeption Modul 1: Du und die EU - EU im Alltag M 01.01 Entscheidungsspiel M 01.02 Die EU in meinem Alltag M 01.03 Animationsfilm zur Plastikmüll-Richtlinie M 01.04 Vom Entwurf zum Gesetz M 01.05 Die EU – ein politisches Ungetüm? Zusatzmaterial: Experteninterview Dr. Freise Info 01.01 Anleitung und Lösung Modul 2: Wissen & Einstellungen zur EU M 02.01 Karikatur: "Yummy" M 02.02 Alles Lüge? M 02.03 Zahlen zum Brexit-Referendum M 02.04 Brexit: Goodbye, EU! M 02.05 Musterfragebogen M 02.06 Arbeitsblatt "Hypothesen" M 02.07 Auswertungshilfe: Hinweise zur Datenauswertung M 02.08 Arbeitsblatt Datenauswertung Zusatzmaterial: Experteninterview mit Prof. Treib Info M 02.02 - Infos zu Aussagen Modul 3: Europawahlen: An Europa partizipieren?! M 03.01 Quiz zu den EU-Organen M 03.02 EU-Organe M 03.03 Visualisierungsbeispiele M 03.04 Animationsfilm M 03.05 Kreuzworträtsel Info M 03.01 Lösung zum Quiz Info M 03.05 Lösung des Kreuzworträtsels Modul 4: Vote! - Wählermobilisierung M 04.01 Wahlbeteiligung M 04.02 Wählermobilisierung M 04.03 Aktionsformen European Election 2019 (English Version) Module 1: You and the EU – EU in everyday life M 01.01 Decision Game M 01.02 The EU in my everyday life M 01.03 Animation Movie about the EU Regulation of Plastic Waste M 01.04 From Draft Directive to Law M 01.05 The EU - A Political Monstrosity behind Closed Doors? Additional Material: Expert’s Interview with PD Dr. Freise Info M 01.01 Decision Game Module 2: Why knowledge about the EU is important M 02.01 Cartoon: "Yummy" M 02.02 All Lies? M 02.03 Results of Brexit Surveys M 02.04 Brexit: Goodbye EU! M 02.05 Model Questionnaire M 02.06 Worksheet "Generating Hypotheses" M 02.07 Worksheet Data Analysis Additional Material: Expert’s Interview with PD Dr. Treib Info M 02.02 Claims in Brexit Campaigns Module 3: Elections to the European Parliament: Participating in Europe?! M 03.01 Quiz about the Organs of the EU M 03.02 EU Organs M 03.03 Examples of Visualisations M 03.04 Animation Movie: Elections to the European Parliament M 03.05 Crossword Puzzle Info M 03.01 Solutions: Quiz Info M 03.05 Solutions: Crossword Puzzle Module 4: Vote! - Activating Voters M 04.01 Turnout M 04.02 M 04.03 Glossary Didactic Methods Gallery Walk Inside-Outside Circle Jigsaw Post it Investigation Think pair share Growing Poster Élections européennes 2019 (Version française) Conception didactique Module 1 : L'UE et toi - l'UE dans le quotidien M 01.01 Jeu de décision : … vrai ou faux ? M 01.02 L’UE dans mon quotidien M 01.03 Film d'animation - la directive européenne sur les déchets plastiques M 01.04 De la proposition à la loi M 01.05 L’UE – un monstre politique derrière des portes fermées? Document bonus - interview d'expert M. Freise Info 01.01 Instructions et solution au M 01.01 Module 2 : Connaissances et opinions sur l'UE M 02.01 Caricature d'introduction M 02.02 Propos de la campagne sur le Brexit M 02.03 Résultats de sondages sur le Brexit M 02.04 Brexit: Goodbye, UE ! M 02.05 Questionnaire M 02.06 Fiche de travail "formuler des hypothèses" M 02.07 Aide à l’analyse de données M 02.08 Fiche de travail - analyse de données Document bonus - interview d'expert M. Treib Info M 02.02 Propos des campagnes sur le Brexit Module 3 : Les élections européennes - participer à l'Europe ?! M 03.01 Quizz sur les institutions européennes M 03.02 Les Institutions de l’UE M 03.03 Visualisation des institutions de l'UE M 03.04 Film d'animation M 03.05 Mots croisés Info M 03.01 Solution au quizz Info M 03.05 Solution aux mots-croisés Module 4 : Vote ! Mobiliser les électeurs M 04.01 Participation électorale M 04.02 Projets de mobilisation des électeurs M 04.03 Formes d'action Méthodes pédagogiques Cercles concentriques Classe en puzzle Penser, comparer, partager Travail avec des post-its Visite au musée Glossaire Liens utiles Les institutions de l'UE Le droit de l'UE Élections européennes 2019 Chiffres & faits À savoir pour les citoyens et citoyennes de l'IUE Transparence & lobbyisme Actualités Jeunesse & jeux Glossar Linksammlung Die EU und ihre Institutionen Gesetzgebungsverfahren und Rechtsakte Europawahl 2019 Zahlen & Fakten Wissenswertes für EU-Bürger/innen Transparenz & Lobbyismus Nachrichten Spielerisch & Jugendgerecht

Conception didactique du projet "élections européennes 2019"

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Ce court aperçu du contexte, des objectifs et de la structure du projet propose un résumé pour les enseignants.

Public visé Collégiens, tous établissements confondus
Matières EMC / éducation civique
Thèmes abordés Union européenne, élections européennes, participation électorale, formation de l'opinion politique, méthodes de sondage, analyse de données
Durée 2-3 semaines en fonction des modules choisis
Complexité Basse à élevée en fonction des modules choisis
Documents Tous les documents nécessaires sont disponibles en ligne via le site de la bpb bpb.de/grafstat ainsi qu'en document de travail (format PDF).
Auteurs Prof. Andrea Szukala, Cornelius Knab et Sabine Kühmichel avec l'aide de Selina Kalms, Louisa Mathoux, Anna Westermann et Stefan Grosz de l'équipe "Rechercher avec GrafStat" de l'Université de Münster

Origine et but du projet

Les neuvièmes élections directes du Parlement européen se tiendront en mai 2019. Les citoyens et citoyennes de 27 pays de l'UE sont appelés à élire leurs représentants pour le Parlement européen de Strasbourg.

Ce grand événement européen offre une chance particulière pour la formation citoyenne transnationale et multilingue, autant dans les écoles que dans le cadre non-scolaire en Europe. L'importance politique de l'UE, les relations entre Etats membres, les tensions entre les Etats et Bruxelles tout comme la démocratisation de l'Union européenne peuvent être rendus accessibles et compréhensibles, via des problématiques politiques concrètes. Et ce non seulement pour des élèves, mais aussi pour des adultes.

Les élections du Parlement européen de 2019 sont particulièrement tendues, au niveau de l'Europe entière, mais aussi politiquement polarisées. Dans les Etats membres de l'UE, la mobilisation électorale s'effectue surtout à travers des partis populistes. Bien que l'attachement aux valeurs communes et aux institutions de l'UE ait de nouveau augmenté après le référendum sur le Brexit et les élections américaines, des problèmes persistent quant à la légitimation de l'UE dans sa forme actuelle et à la participation aux élections. Est-ce que le thème "Elections en Europe" reste un thème difficile pour l'éducation politique ? La crise en Europe est certainement un défi pour l'éducation politique, mais également une chance, qui permet de nombreuses approches didactiques afin de réveiller l'intérêt des jeunes pour les élections européennes et de soutenir les formes de participation politique adaptées aux jeunes.

Didactiquement, il est judicieux de réveiller l'intérêt des adolescents pour les élections européennes et l'UE par des thèmes concrets, qui les touchent au quotidien,et d'associer ces thèmes à des initiatives de mobilisation citoyenne. Des domaines politiques doivent être abordés dans lesquels l'UE a un impact et qui concernent directement les jeunes, comme la protection des données, l'environnement, la protection des consommateurs, mais aussi des domaines politiques dans lesquels l'UE intervient comme acteur international, comme la politique de sécurité, le climat ou le commerce international. Les jeunes vont éventuellement eux-mêmes soulever des problématiques qui illustrent l'impact de l'UE sur leur quotidien. Les conflits d'intérêts dans les démocraties à plusieurs niveaux devraient être abordés en cours et thématisés comme problèmes transnationaux.

En gardant en tête les difficultés au sein des pays et au sein de l'UE tout comme la critique récurrente conter la bureaucratie européenne, il est important à la fois de sensibiliser à la portée des politiques européennes et de considérer l'UE comme une échelle d'action, mais également de discuter de phénomènes quotidiens de l'intégration européenne et du bien-fondé des solutions politiques proposées par l'UE.

Le projet se rattache à une attitude fondamentale positive face à l'UE et thématise dans le module 2 "connaissances et opinions sur l'UE" le lien entre les connaissances souvent limitées sur l'UE et l'opinion qui en résulte. Ce lien est fait en analysant l'attitude des citoyens en vue des élections européennes et l'euroscepticisme lié à une méconnaissance de l'UE (de son histoire, ses missions, ses fonctions, son évolution, etc.).

Structure et contenu du projet

Le projet est structuré en quatre modules thématiques:

  • Module 1: L'UE et toi - que fait l'UE et quel impact a-t-elle sur mon quotidien ?

  • Module 2: Connaissances et opinions sur l'UE - que savez-vous sur l'UE et qu'en pensez-vous ?

  • Module 3: Les élections européennes - participer à l'Europe ?! Connaissances de base sur l'UE et les élections européennes

  • Module 4:Vote ! Mobiliser les électeurs : "Get the European people(s) out to vote !"

Les modules ont chacun des points forts en terme de contenu, mais ont été conçus de manière à ce que les jeunes se sentent concernés et que le lien entre les thèmes abordés et leur vie quotidienne soit clairement mis en avant. Dans les Interner Link: module 2 et Interner Link: module 4, le processus Etudier-Découvrir-Apprendre est au premier plan. La question de la participation et des possibilités de s'engager dans l'école sont ainsi concrétisés pour le thème "Jeunesse et Europe", de façon claire et didactique. Pour ce faire, des méthodes et conceptions qui ont fait leur preuve dans la pratique sont mises en oeuvre.

La force de ce projet réside dans la combinaison entre un projet de sondage, des contenus de sciences politiques et des pistes pratiques de travail.

Chaque module est composé de documents didactiques destinés aux élèves ainsi que d'explications de déroulé et d'aides à la conception, qui montrent comment les documents peuvent être utilisés en cours. En complément sont mis à disposition un glossaire avec le vocabulaire central de l'UE et des fiches méthodes.

Le projet est disponible en trois langues (Interner Link: Français, Interner Link: allemand et Interner Link: anglais), et est ainsi adapté à des projets de coopérations transnationaux.

Fussnoten

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