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Arbeitsblatt Barrieren - Teil 1

Katinka Kraft

/ 2 Minuten zu lesen

Wie fühlt es sich an, wenn in deinem Ausweis ein Name steht mit dem du dich nicht identifizierst? Was erleben Trans*jugendliche, wenn sie ihre Eltern oder Freund*innen bitten ein anderes Pronomen zu verwenden? Die Aufgaben zu den Spoken-Word Videos und Trickfilmen helfen Barrieren zu verstehen, denen Trans*jugendliche im Alltag begegnen.

Hier finden Sie das Arbeitsblatt zur Ansicht und zum Download sowie Ausdruck als PDF und als odt-Datei, so dass Sie es für Ihre Lerngruppe anpassen können.

1. Spoken Word Beiträge von Trans*jugendlichen zum Thema Barrieren

Wir werden uns Spoken-Word Videos anschauen, die von Jugendlichen im Alter zwischen 14 bis 26 produziert wurden, die sich als trans* identifizieren.

Externer Link: Jessey from Externer Link: TRANS* - JA UND?! on Externer Link: Vimeo.

Vor dem Schauen der Videos
a) Diskussion zu folgenden Fragen:

  • Was bedeutet trans*? Was wisst ihr davon?

  • Was bedeutet es, wenn eine Trans*person nicht-binär ist?

  • Das Thema für heute ist: Barrieren, an die Trans*menschen in unserer Gesellschaft stoßen. Was ist unter einer Barriere zu verstehen?

Externer Link: SoSatt from Externer Link: TRANS* - JA UND?! on Externer Link: Vimeo.

b) Videos anschauen und Thema reflektieren:

  • Wenn ihr die Videos anschaut, bitte notiert euch, welche Probleme/Barrieren die Jugendlichen benennen, mit denen sie konfrontiert sind.

  • Tauscht euch in Kleingruppen über die Probleme/Barrieren aus.

Externer Link: Mein Name ist from Externer Link: TRANS* - JA UND?! on Externer Link: Vimeo.

2. Einen Spoken-Word Text schreiben

Die Jugendlichen erzählen davon, dass ihnen diese Barrieren den Weg zu Freiheit und Glück verbauen.

Jetzt seid ihr dran: Schreibt einen kurzen Spoken-Word Text.

a) Anleitungen für das Freie Schreiben

  • Schreibe den Satz auf: "Glück und Freiheit bedeutet....",

  • und wenn er steht, dann schreib einfach weiter, setz nicht ab, denk nicht lange nach, lass es einfach fließen.

  • Streiche nichts.

  • Kümmere dich nicht um Rechtschreibung und Grammatik, das kann später kommen.

  • Wenn du nicht weißt, wie es weiter geht, dann schreib einfach "ich weiß nicht wie es weiter geht", bis der nächste Satz kommt.

  • Schreibe für 5 Minuten ohne abzusetzen.

3. Vorlesen und Abschluss-Diskussion

  • a) 2 bis 4 Texte werden der Klasse vorgestellt

  • b) Diskussion: Haben alle Menschen Recht auf Glück und Freiheit? Was kann es bedeuten, wenn Barrieren das verhindern?

Externer Link: TRANS* – JA UND?! ist ein Empowerment-Projekt von der Externer Link: Bundesvereinigung Trans* und dem Jugendnetzwerk Externer Link: Lambda e.V., dass sich für die Sichtbarkeit und gegen Diskriminierung von jungen Trans* einsetzt.

Fussnoten

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