Navid aus Iran: Arbeitsblatt | Zuflucht gesucht - Seeking Refuge | bpb.de

Hier siehst du Navid. Beschreibe, wie er gezeichnet ist und was dir an ihm auffällt.

Navid sagt über sich: „Ich bin ein iranischer Kurde.“

Das bedeutet, dass seine Familie zur Volksgruppe der Kurden gehört und aus dem Staat Iran kommt.

Lest die Texte über den Iran und die Kurden in Partnerarbeit. Vergleicht das, was ihr dort erfahrt, mit eurem Leben in Deutschland. Was ist hier anders?

2. Den Film sehen und verstehen

Schau dir nun den Film an. Beantworte dabei folgende Fragen:

Navid im Iran, Der Vater muss fliehen (0:00 - 0:56 min.)

Warum verlässt Navids Vater den Iran?

Die Flucht (0:57 - 2:18 min.)

Auf welchen Wegen und mit welchen Verkehrsmitteln fliehen Navid und seine Mutter von Iran nach Großbritannien? Welche Gefühle hat Navid während der Flucht?

Zeichne den Fluchtweg in etwa auf folgender Karte ein:

Das Wiedersehen mit dem Vater (2:18 - 2:51 min.)

Wie geht es Navid, als er nach so langer Zeit seinen Vater wiedersieht?

Neuanfang in der Schule (2:52 - 4:34 min.)

Beschreibe Navids Gefühle während seiner ersten Tage in der Schule. Was löst diese Gefühle bei ihm aus?

Was hilft ihm, sich besser zu fühlen?

3. Die Flucht – ein langer, gefährlicher Weg

Vielleicht hast du dich schon einmal gefragt, warum viele Menschen solche gefährlichen, langen Fluchtwege auf sich nehmen, statt zum Beispiel einfach mit dem Flugzeug oder mit einem Zug in das Land zu fahren, wo sie leben möchten. Das liegt daran, dass viele Menschen nicht die nötigen Papiere haben, um in das andere Land einzureisen. Es ist oft sehr kompliziert, in ein anderes Land zu verreisen oder gar umzuziehen. Man braucht zum Beispiel Einreise- und Aufenthaltsgenehmigungen. Viele haben auch nicht das Geld, um Flugtickets zu bezahlen. Daher nehmen sie viele Mühen und Gefahren auf sich. Navid beschreibt im Film ein paar Momente seiner Flucht. Sie sind in der Übung durcheinandergeraten.

Ordne zu: Welcher Satz passt zu welchen Bildern?

Schreibe die passenden Sätze unter die Bilder und bringe sie so in die richtige Reihenfolge. Je zwei Bilder, die nebeneinander stehen, gehören zusammen.

• Ich weiß noch, wie wir in der Nacht die Hütte verlassen haben. Ich bekam Angst, denn ich konnte meiner Mutter ansehen, dass sie sich Sorgen machte.

• In Italien mussten wir über einen Zaun klettern.

• Die Grenzbeamten waren sehr freundlich.

• In Frankreich bestiegen wir dann einen Lastwagen. Der war voller Metallstangen. Da habe ich mich so richtig unwohl gefühlt und richtig Angst gehabt

• Die Polizei hielt uns an, und ich hatte Angst vor dem Polizeihund.

Fast alle Menschen, die aus ihrer Heimat zu uns nach Deutschland geflohen sind, haben unangenehme oder auch sehr gefährliche Dinge erlebt.

Warst du auch schon einmal in einer Situation, in der du dich unsicher und ängstlich gefühlt hast? Male oder zeichne ein Bild, auf dem du die Situation zeigst. Falls du selbst noch nicht in einer gefährlichen oder beängstigenden Situation warst, kannst du dir auch eine ausdenken oder vorstellen und malen oder zeichnen. Kommt mit euren Bildern und Zeichnungen in einer kleinen Gruppe zusammen und sprecht über die Situationen – wenn ihr mögt. Ihr könnt sie auch für euch behalten.

5. Meine Meinung – Deine Meinung: Meinungsfreiheit

Navids Vater war gegen die iranische Regierung. Er fand die Politik und die Gesetze der Regierung nicht richtig. Deshalb war er in Gefahr und verließ das Land.

Denkt euch eine Linie auf dem Fußboden (oder klebt mit Klebeband eine auf). Das eine Ende der Linie steht für „Ich stimme voll zu“, das andere Ende steht für: „Ich stimme überhaupt nicht zu“. Die Mitte steht für „Ich weiß nicht/habe dazu keine Meinung“.

Eure Lehrerin oder euer Lehrer liest nun einige Sätze vor. Du hörst zu und überlegst, wie deine persönliche Meinung zu dem Thema ist. Dann stellst du dich auf der Linie an einem Punkt auf, der deine Position zu dem Satz zeigt. Dabei geht es nicht um richtig oder falsch, sondern um eure Meinungen.

Sprecht anschließend über folgenden Satz aus der Internationalen Kinderrechtskonvention. Überlegt gemeinsam, ob dieses Recht in eurem Leben erfüllt ist, oder wo es vielleicht Verbesserungsmöglichkeiten gäbe: