Vor dem Hintergrund einer alternden Gesellschaft prägen Konflikte zwischen Generationen, Fragen politischer Repräsentation und die Auswirkungen ungleicher Einflussmöglichkeiten auf politische Entscheidungen die aktuelle Debatte. Forschendes Lernen als aktivierendes Unterrichtsprojekt untersucht mit den Schülerinnen und Schülern, wie demographischer Wandel und Intergenerationalität demokratische Prozesse prägen: Hier werden neue Perspektiven auf Generationengerechtigkeit, die Rolle junger Menschen in demokratischen Aushandlungen sowie mögliche Reformansätze entwickelt. Durch datengestützte Analysen, Szenarien und partizipative Methoden setzen sich Lernende mit den Herausforderungen einer „alternden Demokratie“ auseinander und reflektieren, wie demokratische Prozesse zukunftsfähig gestaltet werden können.
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