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03.03. Der Fall Dazer | Wie bin ich geworden, wer ich bin? - Seinen Weg finden nach Flucht, Vertreibung und Krisen | bpb.de

Wie bin ich geworden, wer ich bin? Didaktische Konzeption Sachanalyse Die Rollentheorie Der Symbolische Interaktionismus Sozialisation und Subjekt Sozialisation als Beziehungspraxis Strukturierte Urteilsbildung Hinweise zur Analyse Baustein 1: "Alles Zufall, oder was?" - Befragung zu Lebensverlauf und Einflussfaktoren Einstieg & Befragung (B1) M 01.01 Lebensspiel M 01.02 Empirische Sozialforschung M 01.03 Schriftliche Befragung M 01.04 Fragebogen erstellen M 01.05 Musterfragebogen M 01.06 Leitfaden-Interview M 01.07 Interview-Leitfragen M 01.08 Hypothesen & Auswertung M 01.09 Sechs-Punkte-Schema M 01.10 Auswertungshilfen M 01.11 Daten: „Ängste“ (1) M 01.12 Daten: „Ängste“ (2) M 01.13 Daten: "Krisen" M 01.14 Daten: „Benachteiligung“ M 01.15 Daten: „Diskriminierung“ M 01.16 Vergleichsdaten: „Verhältnis zu den Eltern“ M 01.17 Daten: „Wohlbefinden“ M 01.18 Daten: „Angestrebte Werte“ M 01.19 Daten: „Freizeit“ (1) M 01.20 Daten: „Freizeit“ (2) Info 01.01 Leitfaden-Interview Info 01.02 Infos zu Vergleichsdaten Baustein 2: Sozialisation im Kontext von Krise, Flucht und Vertreibung Einführung ins Thema M 02.01 Einstiegsfilm M 02.02 Definition Sozialisation M 02.03 Sozialisationsvideo M 02.04 Definition Krisen M 02.05 Definition Krieg M 02.06 Kinderzeichnung Flucht M 02.07 Kinderzeichnung Flucht M 02.08 Kinderzeichnung Flucht M 02.09 Kinderzeichnung Flucht M 02.10 Kinderzeichnung Flucht M 02.11 Krieg und Flucht M 02.12 Kriegsauswirkungen M 02.13 Flüchtlingslager M 02.14 Flüchtlingszahlen 2014/15 M 02.15 Psychische Auswirkungen M 02.16 Interview Grundmann (1) M 02.17 Interview Grundmann (2) Info 02.01 Entwicklungsaufgaben Info 02.02 Kinderzeichnung Flucht Info 02.03 Fish-Bowl Info 02.04 Flüchtlingslager Info 02.05 Migrationsgeschichte Baustein 3: Wie das Leben so spielt - Fallstudien Baustein 3: Didaktische Einführung M 03.01 Auswertungsplakat 03.01 Der Fall Erol (Credibil) M 03.01.00 Zur Person von Erol M 03.01.01 Erols Familie (1) M 03.01.02 Erols Familie (2) M 03.01.03 Erols Peer Group M 03.01.04 Erols Schulzeit M 03.01.05 Erols Sozialer Raum M 03.01.06 Erol: Lieder/Texte/Videos Info 03.01.01 Lösung Erols Kindheit Info 03.01.02 Lösung Erols Väter Info 03.01.03 Lösung Erols Freunde Info 03.01.04 Lösung Erols Schule Info 03.01.05 Lösung Erols Sozialer Raum 03.02 Der Fall Panić M 03.02.00 Zur Person von Dejan M 03.02.01 Dejans Familie M 03.02.02 Dejan Fußball M 03.02.03 Dejans Schulzeit M 03.02.04 Dejans Peer Group M 03.02.05 Dejans Sozialer Raum Info 03.02.01 Lösung Dejans Familie Info 03.02.02 Lösung Dejans Verein Info 03.02.03 Lösung Dejans Schule Info 03.02.04 Lösung Dejans Feunde Info 03.02.05 Lösung Dejans Sozialer Raum 03.03. Der Fall Dazer M 03.03.00 Zur Person von Dazer M 03.03.01 Dazers Familie M 03.03.02 Dazers Schulzeit M 03.03.03 Dazer und der Staat M 03.03.04 Dazers Freundeskreis M 03.03.05 Dazers Sozialer Raum M 03.03.06 Videos: Leben in der DDR Info 03.03.01 Lösung Dazers Familie Info 03.03.02 Lösung Dazers Schule Info 03.03.03 Lösung Dazer Staat Info 03.03.04 Lösung Dazers Freunde Info 03.03.05 Dazers Sozialer Raum 03.04 Der Fall Grün M 03.04.00 Zur Person von Grün M 03.04.01 Grüns Kindheit M 03.04.02 Grüns Vertreibung M 03.04.03 Grüns Neuanfang M 03.04.04. Grüns Berufswechsel M 03.04.05 Karte Vertreibung M 03.04.06 Grün Auswertung AG1 M 03.04.07 Grün Auswertung AG 2 M 03.04.08 Grün Auswertung AG 3 M 03.04.09 Grün Auswertung AG 4 Info 03.04.01 Grün Lösung AG 1 Info 03.04.02 Grün Lösung AG 2 Info 03.04.03 Grün Lösung AG 3 Info 03.04.04 Grün Lösung AG 4 Info 03.04.05 Literaturhinweise Info 03.06 Links zu Zusatzinfos Resilienz & Handlungsstrategien (B4) M 04.01 Resilienz M 04.02 Wortwolken M 04.03 Internetrecherche (GA) Redaktion

03.03. Der Fall Dazer

Der Fall Cornelia Dazer weist die Besonderheit auf, dass in der ehemaligen DDR der Staat eine allgegenwärtige Rolle besaß. Dieses äußert sich dadurch, dass staatliche/ institutionelle Sozialisationsinstanzen bereits in frühester Kindheit, aber auch darüber hinaus, Einfluss auf die Entwicklung der Menschen nahmen (Interner Link: M 03.03.01 - Interner Link: M 03.03.03). Im Fall von Frau Dazer führten die Restriktionen der DDR-Regierung gegenüber ihr und ihrer Familie zur Ausreise. An diesem Beispiel können die Schülerinnen und Schüler in der „Nahaufnahme“ erkennen, wie sich der Freundeskreis (Peer Group) aufgrund des Einflusses staatlicher Repression verändern kann (Interner Link: M 03.03.04). Ferner weist auch dieser Fall einen Bezug zur aktuellen Flüchtlingssituation auf. Im Material (Interner Link: M 03.03.05) erläutert Frau Dazer, dass auch sie als "Deutsche" Hilfestellungen für die Integration in eine neue Heimat benötigte. Für eine bessere Einordnung bietet das Material Interner Link: M 03.03.06 den Schülerinnen und Schülern multimedial aufbereitete Informationen, die die Lebensrealität und die Konstitution von Sozialisationsinstanzen in der ehemaligen DDR verdeutlichen. Hinweise auf weiterführende Informationsquellen für die Lehrkraft zu den Themen „DDR-Flüchtlinge“, „Bürgerprotest in der DDR“ und „Unrechtstaat“ enthält Info 03.03.07.

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M 03.03.00 Zur Person von Cornelia Dazer

Cornelia Dazer stammt aus der ehemaligen DDR, wo die staatlichen Instanzen der Sozialisation sehr früh in das Leben der Menschen eingriffen. Beeinflusst durch die Urgroßmutter stand Frau Dazer dem…

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M 03.03.01 Cornelia Dazer: Mein Leben in der Familie

Bereits im frühen Kindesalter wurde Cornelia Dazer durch ihre Urgroßmutter politisiert, auch der Onkel aus West-Berlin spielte für ihre Sozialisation eine entscheidende Rolle: Schon in jungen…

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M 03.03.02 Cornelia Dazer: Kindergarten und Schule

Die Institutionen der Sozialisation begannen in der DDR wesentlich eher und drastischer in das Leben von Heranwachsenden einzugreifen. Bereits in ihrer Schulzeit eckte Cornelia Dazer mit ihrer…

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M 03.03.03 Cornelia Dazer: Die Allmacht des Staates

Der Staat war in der DDR allgegenwärtig. Eine kritische Auseinandersetzung mit dem politischen System war nicht möglich, ohne Repressalien zu erdulden. Das Material beschreibt anschaulich, welche…

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M 03.03.04 Cornelia Dazer: Freundinnen und Kollegen

Die Beziehungen zu Freundinnen und Freunden, aber auch zu Arbeitskolleginnen und Kollegen, wurden in der DDR stark durch die Konformität zum politischen System geprägt. Frau Dazer beschreibt, wie…

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M 03.03.05 Cornelia Dazer: Abschied und Ankommen

Nachdem die Familie die DDR verlassen durfte, mussten sie sich im Westen ein komplett neues Leben aufbauen. Dafür spielten sowohl soziale Beziehungen als auch die Hilfsbereitschaft der Menschen in…

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Info 03.03.01 Dazer Familie

Zum Interview über Frau Dazers Familie finden Sie hier hilfreiche Kommentare und Informationen für Ihren Unterricht.

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Info 03.03.03 Dazer Staat

Das Verhältnis zum Staat und seinen Institutionen war für die Familie Dazer immer schon schwierig. Hier finden Sie zum passenden Interview hilfreiche Kommentare für Ihren Unterricht.

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Info 03.03.04 Dazer Peer Group

Frau Dazer berichtet hier über Freundschaften. Für Ihren Einsatz dieses Arbeitsblattes finden Sie hier hilfreiche Informationen.

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Info 03.03.05 Dazer Sozialer Raum

In diesem Interviewteil berichtet Frau Dazer über ihren Weggang aus der DDR, ihr Leben im Westen und die Wiederkehr in die alte Heimat. Einige Kommentare zum Material für Ihren Unterricht finden Sie…