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Der Film "Ein Gerücht entsteht" zeigt beispielhaft, wie schnell und einfach ein Gerücht entstehen und verbreitet werden kann.
Die Schüler/innen sollen lernen, dass es wichtig ist, zwischen Tatsachen und Annahmen zu unterscheiden.
Lassen Sie die Schüler/innen darüber nachdenken, was sie tun können, um weniger falsche Annahmen zu machen.
Verdeutlichen Sie, dass eine Meinung oder ein Urteil über einen Menschen davon abhängt, auf welche Eigenschaft man beim anderen Menschen schaut oder schauen will.
Zeigen Sie den Film "Ein Gerücht entsteht" bis zur Stoppsequenz.
Marie trifft sich mit ihrem Freund Ollie. Einige Zeit später geht sie mit Ben Eis essen. Dabei wird sie von Olga gesehen. Olga weiß nicht, dass Ben Maries Bruder ist.
Olga schreibt eine SMS an Ahmed: "Habe Marie mit einem Anderen gesehen". Ahmed schreibt daraufhin in einem Internetforum: "Marie hat einen Neuen".
Ollie liest diese Information und ruft entsetzt seine Freundin Marie an, die ihm beteuert, dass sie keinen anderen Freund habe.
Filmstopp
Sie können mit den Schüler/innen zunächst die eingeblendete Frage "Wie ist das Gerücht entstanden?" diskutieren. Sie können die Filmsequenz auf diese Weise auch mit einer Nacherzählung des Filminhalts verbinden.
Unmittelbar nach der ersten Stoppsequenz folgt die Einblendung der zweiten Frage "Wie hätte das Gerücht vermieden werden können?".
Sie können mit der Klasse die Diskussion über das schon Gesehene fortsetzen und auch hier die Abläufe rekonstruieren lassen.
Alternativ können Sie den Film auch weiterlaufen lassen, um die Frage durch die anschließende zweite Filmsequenz beantworten und im Anschluss daran diskutieren zu lassen.
Bitte beachten Sie, dass in der zweiten Filmsequenz nur eine Möglichkeit gezeigt wird, wie das Gerücht hätte vermieden werden können. Eine andere Möglichkeit könnte zum Beispiel Olga eine aktivere Rolle zuteilen und das Geschwisterpärchen direkt ansprechen lassen.
Sie können mit den Schüler/innen im Anschluss an die zweite Filmsequenz diskutieren, ob ihnen noch andere Möglichkeiten der Vermeidung einfallen.
Olga läuft nicht an Marie und Ben vorbei, sondern sie unterhalten sich. Dabei erfährt sie, dass Ben Maries Bruder ist.
Diskutieren Sie im Stuhlkreis mit den Schüler/innen die folgenden Fragen:
Wie hätte das Gerücht noch vermieden werden können (z. B. Ahmed hätte im Internetforum nicht einfach behaupten dürfen, dass Marie einen neuen Freund hat)?
Gab es schon einmal Situationen, in denen ihr mitbekommen habt, dass über euch gesprochen worden ist, ohne dass ihr dabei gewesen seid? Was habt ihr dabei gedacht?
Gab es schon einmal Situationen, in denen ihr selbst über andere gesprochen habt und später feststellen musstet, dass ihr falsch gelegen habt?
Was meint ihr, was folgt aus solchen Erfahrungen – für die Betroffenen, aber auch für die "Gerüchteverbreiter/innen"?