Serie: Evaluation

Im Rahmen der Serie werden verschiedene Perspektiven auf das Thema Evaluation in der Präventionspraxis dargestellt. In den Artikeln geht es um Sinn, Zweck und Herausforderungen von Evaluationen, um verschiedene Arten von Evaluationen und aktuelle – zum Teil gegensätzliche – Positionen zum Thema. Dabei kommen verschiedene Beteiligte zu Wort: sowohl Akteure, die Evaluationen planen und durchführen als auch solche, deren Projekte evaluiert wurden oder werden.

Übersicht: Evaluation von Präventionsprojekten

PDF-Handreichung: Evaluationen von Projekten der Prävention von Islamismus und Salafismus

Partizipative Evaluationen

In Ansätzen der partizipativen Evaluationsforschung sind die betroffenen Personen aktiv an der Bewertung von Maßnahmen beteiligt, und die Forschung ist an der Handlungspraxis der Akteure ausgerichtet.

Evidenzbasierte Prävention

Nicht alle derzeitigen Ansätze der Prävention von Islamismus können als evidenzbasiert bezeichnet werden. Evidenzbasierte Prävention kann helfen, die richtigen Gegenmaßnahmen zu finden.

(Neue) Evaluationskultur?

Björn Milbradt wirft einen Blick auf Ist-Stand, Herausforderungen und Desiderate für das Verhältnis von Präventionspraxis und Evaluationsforschung.

Evaluation neu denken

Alternative Evaluationsstrategien, welche stärker Praxiswissen einbeziehen, sind gefragt. In einem „Dritten Raum“ können die Sphären von Wissenschaft und Praxis in den Austausch gebracht werden.

"Erwartungsdreieck Evaluation"

Politik, Wissenschaft und Praxis haben unterschiedliche Erwartungen an Evaluationen. Kurzfristige Wirkungsnachweise sind aus Sicht der Praxis unbefriedigend, so Dennis Walkenhorst von VPN.

Evaluation von Präventionspraxis

Evaluationen ermöglichen empiriegestützte Aussagen über Maßnahmen der Prävention. Milena Uhlmann vom BAMF skizziert Ziele und Arten von Evaluationen sowie Planung, Umsetzung und Herausforderungen.

Angemessene Evaluationen

Die Politik steht unter großem Druck, die Wirksamkeit von Maßnahmen der Radikalisierungsprävention zu prüfen. Doch die komplexen Zusammenhänge erfordern komplexe Evaluationsdesigns, so Björn Milbradt.

als Bürger/-in

auf Social Media

vor Ort

als Journalist/-in