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Den Nahostkonflikt im Unterricht thematisieren
Materialien, Aktivitäten und Methoden
Der Nahostkonflikt. Zeitleiste 19. bis 21. Jahrhundert (2025)
Jan Busse
Der Nahostkonflikt hat eine lange, vielschichtige Geschichte – von seinen Anfängen im 19. Jahrhundert bis in die Gegenwart. Sie wird in diesem DIN-A0-Lernplakat durch einen Querschnitt und etwas Klebstoff zu einem über zwei Meter langen Zeitstrahl für das Klassen- oder Arbeitszimmer. Im Rahmen des Unterrichts kann die Zeitleiste selbst ergänzt werden.
Externer Link: www.bpb.de/572136
Arbeitsmappe zur Zeitleiste: Der Nahostkonflikt (2025)
Simon Hölscher, Saloua Mohammed
Die Arbeitsmappe zur oben erwähnten Zeitleiste „Der Nahostkonflikt“ (www.bpb.de/572136) hilft Lernenden ab 15 Jahren, die wichtigsten historischen Entwicklungen und aktuellen Ereignisse des Konflikts besser zu verstehen. Anhand von sechs thematischen Arbeitsblättern arbeiten sie sich von den Anfängen bis zur Gegenwart vor, ordnen zentrale Ereignisse ein und vertiefen ihr Wissen. Ergänzt wird das Material durch eine Hilfe zum Argumentieren sowie didaktische Hinweise und Lösungen für Lehrkräfte.
Externer Link: www.bpb.de/576721
Unterrichtsvorschlag zur Nutzung von „Lost in Nahost – Der Podcast zum Krieg in Israel und Gaza“ (2025)
New Israel Fund
Der New Israel Fund hat einen umfassenden Vorschlag zur Nutzung des Audioformats „Lost in Nahost – Die Story“ des BR im Schulunterricht erarbeitet, der im Juni 2024 veröffentlicht wurde. Der Leitfaden gibt Lehrkräften Hinweise zu Sprache und Begrifflichkeiten, Empfehlungen für die Einbindung und Besprechung der acht Podcastfolgen sowie Leitfragen und eine Zusammenfassung für jede Episode. Dieser Unterrichtsentwurf soll Schülerinnen und Schülern eine aktive Auseinandersetzung mit den Geschehnissen vom 7. Oktober 2023 und dem sich anschließenden Krieg in Gaza ermöglichen sowie ihre Medienkompetenz und Multiperspektivität stärken.
Einstieg in den Nahostkonflikt (2025)
Buzzard.org
In etwa zwei Doppelstunden bietet das Arbeitsblatt einen Einstieg in den Nahostkonflikt im Kontext des 7. Oktobers 2023 und seinen Folgen. Im Zentrum stehen die Perspektiven zentraler Akteure und die kontroverse Frage nach Deutschlands Rolle im Konflikt. Das Material richtet sich an Schüler:innen der Sekundarstufe II. Der Download ist kostenpflichtig.
Externer Link: www.buzzard.org/unterrichtsmaterial/einstieg-in-den-nahostkonflikt
Die Geschichte der Israelis und Palästinenser. dtv Unterrichtsmodell Lesen in der Schule (2024)
Marlies Koenen und Erik Pietschmann
Das Unterrichtsmodell beruht auf Martin Schäubles Buch „Die Geschichte der Israelis und Palästinenser“ und bietet einen differenzierten Zugang zum Nahostkonflikt für die Klassenstufen 10 bis 12. Historische Analysen werden mit aktuellen Perspektiven kombiniert. Durch Rollenspiele und Quellenarbeit soll ein Perspektivwechsel gefördert werden. Themenschwerpunkte sind u. a. die Gründung Israels, die Intifadas und die aktuelle Lage seit dem 7. Oktober 2023. Das Modell legt besonderen Wert auf die Entwicklung von Toleranz, Empathie und kritischer Urteilsfähigkeit.
„Solidarisch gegen Terror“ – Anregungen für eine Unterrichtsstunde zur aktuellen Situation in Israel und Palästina (2023)
ufuq.de
Die Unterrichtsvorschläge entstanden kurz nach den Terroranschlägen der Hamas auf Israel, sie gehen inhaltlich jedoch darüber hinaus und sollen es erleichtern, eventuell bestehenden Spannungen entgegenzuwirken. Die Lernenden setzen sich mit unterschiedlichen Stellungnahmen zu den Terroranschlägen in Israel im Oktober 2023 sowie zu antisemitischen und rassistischen Anschlägen in Deutschland auseinander und reflektieren eine menschenrechtlich begründete Ablehnung von Gewalt und Terror.
Externer Link: www.ufuq.de/aktuelles/israel-gaza-schule/
Israel-Palästina Bildungsvideos (2023)
Gesellschaft im Wandel und Transaidency e. V.
Das Projekt bietet eine Reihe von Bildungsvideos und Begleitmaterialien (eine Handreichung und ein pädagogisches Konzept mit unterschiedlichen Methoden) zum israelisch-palästinensischen Konflikt. Aspekte wie Migrationsgeschichten, kulturelle Identitäten, Rassismus und die Auseinandersetzung mit Gefühlen werden in den Materialien thematisiert. Ziel ist es, das komplexe Konfliktgeschehen und die heterogenen Gesellschaften verständlich und aus verschiedenen Perspektiven darzustellen.
Externer Link: https://israelpalaestinavideos.org/bildungsmaterial/handreichung
Kritische Auseinandersetzung mit Antisemitismus (2021)
Bundeszentrale für politische Bildung/bpb
Die elf erprobten Aktivitäten und Methoden für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit umfassen u. a. auch eine Auseinandersetzung mit der Geschichte des Nahostkonflikts sowie den jüdisch-muslimischen Beziehungen und eignen sich sowohl für den Einstieg als auch für die vertiefte Beschäftigung mit dem Thema. Ergänzt werden die Methoden durch eine kommentierte Auswahlbibliographie, die methodische Handreichungen und leicht zugängliche Literatur zum Thema empfiehlt.
Externer Link: www.bpb.de/236021
Fluchtpunkte. Bewegte Lebensgeschichten zwischen Europa und Nahost (2019)
Erinnern:at
Die Materialien stellen sieben exemplarische Lebensgeschichten mit Flucht- und Migrationserfahrungen vor, welche die Verflechtungen der deutschen und österreichischen Geschichte mit der Geschichte des Nahen Ostens sichtbar und besprechbar machen. Die Biographien werden durch sechs Lernmodule didaktisch erschlossen. Diskussionen über strukturgeschichtliche und politische Prozesse, Identitätsbilder und unterschiedliche Narrative, über die Themen Flucht und Migration sowie Antisemitismus und Rassismus werden angeregt und bearbeitet.
Externer Link: www.fluchtpunkte.net
Mehr als 2 Seiten. Eine Reise von Neukölln nach Israel und in die palästinensischen Gebiete (2019)
Campus Bildung im Quadrat gGmbH / Mehmet Can, Jamina Diel und Mathis Eckelmann
Der Comic entstand nach einer Projektfahrt von Schüler:innen des Campus Rütli in Berlin im Sommer 2019 nach Israel und in die palästinensischen Gebiete. Ihre Erinnerungen, Gedanken und Gespräche bilden die Grundlage für den Comic, der vielfältige Einblicke ermöglicht und sich gut für den Einsatz in Schule und Sozialarbeit eignet. Er steht kostenlos zum Download zur Verfügung.
Externer Link: https://mehrals2seiten.de/
Israel und Palästina – Einführung in ein kompliziertes Thema (2017)
Anders Denken und KIgA e. V.
Unterrichtsvorschlag für Schüler:innen ab 14 Jahren: Digitales Quizspiel, spielerischer Auftakt für die Beschäftigung mit dem israelisch-palästinensischen Konflikt. Das Quiz vermittelt erste Informationen über Hintergründe und aktuelle Konfliktfelder. Dabei werden homogenisierende und vereinseitigende Lesarten des Konflikts irritiert, bestehende Schwarz-Weiß-Bilder hinterfragt und einfache Gut-Böse-Schemata aufgebrochen.
Externer Link: www.anders-denken.info/agierenisrael-und-palästina-einführung-ein-kompliziertes-thema
Weitere Unterrichtsmaterialien für Bildung gegen Antisemitismus von KIgA / Anders denken:
Externer Link: https://www.anders-denken.info/agieren
Pädagogische Hinweise und Handreichungen
Trotzdem über Israel und Palästina sprechen – Der Nahostkonflikt in der Bildungsarbeit (2026)
ufuq.de
Die Handreichung unterstützt Pädagog:innen dabei, Gespräche mit Jugendlichen trotz der Polarisierung angesichts der Gewalteskalation im Nahen Osten konstruktiv zu führen. Neben einer Einführung in die wichtigsten Hintergründe und Fragestellungen werden 16 Situationen vorgestellt, die im pädagogischen Alltag häufig auftreten – z. B. spontane Äußerungen, die als provokant oder verletzend wahrgenommen werden, oder Posts im Klassenchat, die heftige Diskussionen auslösen. Zu jeder Situation gibt es kurze Hintergrundinformationen und konkrete Anregungen für angemessene Reaktionen.
Der 7. Oktober 2023 und seine Auswirkungen. Hintergrundbeitrag: 50 Handlungsempfehlungen für Lehrer*innen (2025)
Karim Fereidooni
Wie können die Entwicklungen in Israel und Gaza seit dem 7. Oktober 2023 im pädagogischen Kontext thematisiert werden? Dieser Beitrag von Prof. Dr. Karim Fereidooni beruht auf seinen Erfahrungen aus der Lehrkräfteausbildung, bietet jedoch auch für die außerschulische Bildung wertvolle Hinweise.
Externer Link: https://politischbilden.de/material/50-handlungsempfehlungen/
Konzeptpapier: Politische Bildung zum israelbezogenen Antisemitismus und zum Nahostkonflikt nach dem 7. Oktober (2025)
Olaf Kistenmacher
Der Publizist und politische Bildner Olaf Kistenmacher hat einen Leitfaden für die politische Bildungsarbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen im Kontext des israelbezogenen Antisemitismus und des Nahostkonflikts verfasst. Angesichts der Entwicklungen seit dem terroristischen Angriff der Hamas auf Israel am 7. Oktober 2023 zeigt das Papier auf, warum traditionelle Bildungsformate an ihre Grenzen stoßen und legt dar, wie pädagogische Ansätze multiperspektivische, emotionskompetente und kritisch-reflexive Zugänge schaffen können. Neben Hintergrundwissen werden auch praktische Methoden und didaktische Impulse für Workshops, Seminare und Projekttage vermittelt.
Sprechen über den Nahostkonflikt (2025)
Institut für Religionspädagogik, irp.aktuell
Die Handreichung bietet Hintergrundinformationen sowie einen Unterrichtsvorschlag mit Materialien zur Frage, wie man im Unterricht über den Nahostkonflikt sprechen kann, zudem werden die Alliance für Middle East Peace ALLMEP und das Projekt Trialoge vorgestellt.
Externer Link: https://irp-freiburg.de/irp-aktuell/detail/nachricht/id/220855-irp-aktuell-34-sprechen-ueber-den-nahostkonflikt/?cb-id=12181540
Einen Dritten Raum öffnen: Nach dem 7. Oktober trotzdem im Gespräch bleiben (2024)
Bildung in Widerspruch e. V.
Die Handreichung fasst die wesentlichen Inhalte und Beobachtungen einer Fortbildungsreihe des Vereins Bildung in Widerspruch e. V. zusammen. Es ging darum, nach dem 7. Oktober 2023 Räume für Dialog und Reflexion zu schaffen. In Anlehnung an Homi K. Bhabhas Konzept des „Dritten Raums“ wurden Formate entwickelt, die ermöglichen sollen, unterschiedliche Perspektiven zu integrieren und Konflikte produktiv zu bearbeiten. Die Fortbildung fokussierte dabei die Themen Konflikttransformation, den Umgang mit Emotionen und Körperwahrnehmung sowie die Integration dieser Ansätze in die eigene Bildungsarbeit.
Externer Link: https://bildung-in-widerspruch.org/files/BIW_Einen-dritten-Raum-oeffnen.pdf
Welcher Fluss und welches Meer? Eine Einordnung der Mythen und Streitpunkte des Israel-Palästina-Konflikts (2024)
Bildungsstätte Anne Frank
Wo liegen die Ursprünge des Nahostkonflikts? Was ist Zionismus? Was bedeutet die Parole „From the river to the sea“? Die Broschüre ordnet Mythen und Streitpunkte des Israel-Palästina-Konflikts ein. Sie soll allzu schnellen Vorannahmen und Gerüchten vorbeugen helfen oder diese korrigieren und richtet sich an alle, die in der aktuellen Debattenkultur nach Orientierung und weiterführenden Hinweisen suchen.
Handreichung für Jugendarbeiter:innen und Pädagog:innen zu „antisemitischen“ und „antimuslimisch-rassistischen“ Narrativen im Kontext des Nahost-Konflikts (2024)
bOJA – Beratungsstelle Extremismus Österreich
Die Handreichung bietet praxisorientierte Unterstützung im Umgang mit antisemitischen und antimuslimisch-rassistischen Narrativen im Kontext des Nahostkonflikts. Angesichts der neuerlichen Eskalation seit dem 7. Oktober 2023 fordert sie dazu auf, Jugendlichen Raum für Diskussion und Reflexion zu geben, um Ängste und Polarisierungen in einem sicheren Rahmen zu adressieren.
Umgang mit dem „Nahostkonflikt“ und der aktuellen Situation an Schulen (2024)
KIgA e. V.
Die Handreichung gibt viele pädagogische Hinweise zum Umgang mit dem Nahostkonflikt. Sie entstand nach dem Angriff der Hamas auf Israel vom 7. Oktober 2023. Sie thematisiert auch den Umgang mit Antisemitismus und antimuslimischem Rassismus. Die Handreichung umfasst zudem eine Liste mit Links, Bildungsangeboten und Materialien.
Anregungen für Gespräche mit Schülerinnen und Schülern zur Lage in Israel und Gaza (2023)
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg
Das Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg gibt Anregungen und Reflexionen für Lehrkräfte zu Gesprächen mit ihren Lerngruppen. Dazu gehören unter anderem die Aspekte Pädagogische Herausforderungen und Tipps, Veranstaltungen, den Krieg besprechen, „Nahostkonflikt“, Antisemitismus, Antimuslimischer Rassismus /Muslimfeindlichkeit.
Projekt „OhneAngstVerschiedenSein“: Arbeitshilfe für den pädagogischen Umgang mit den Terroranschlägen der Hamas am 7. Oktober und deren Folgen (2023)
Jüdisches Museum Hohenems
Das Projekt „OhneAngstVerschiedenSein“ des Jüdischen Museums Hohenems (Österreich) bietet Pädagog:innen Arbeitshilfen für den Umgang mit dem Angriff der Hamas auf Israel am 7. Oktober 2023 und den Folgen. Die Handreichung gibt einen kompakten Überblick über die Anschläge, ordnet ein und kontextualisiert. Sie gibt Tipps für den pädagogischen Umgang mit dem Angriff im Speziellen und dem Nahostkonflikt im Allgemeinen und bietet zudem eine ausführliche thematische Linksammlung.
Externer Link: https://www.oavs.at/post/der-terroranschlag-der-hamas-am-7-oktober-und-die-folgen
Über Israel und Palästina sprechen. Der Nahostkonflikt in der Bildungsarbeit (2023)
ufuq.de
Die Arbeitshilfe soll Lehrkräfte dabei unterstützen, das Thema samt seiner Kontroversen und Komplexitäten im Unterricht aufzugreifen. Es geht hier vor allem darum, Verständnis für unterschiedliche Erfahrungen, Blickwinkel und damit verbundene Interessen zu fördern sowie daraus Handlungsperspektiven zu entwickeln.
Externer Link: www.ufuq.de/publikation/nahostkonflikt-schule/
Nahost-Konflikt. Informationsbroschüre für Schulen, Lehrkräfte und Eltern (2023)
Polizei und Landeskriminalamt Nordrhein-Westfalen
Die Broschüre listet strafbare Handlungen im Zusammenhang mit Antisemitismus, Islamismus und antimuslimischem Rassismus auf, wie etwa die Verwendung von Kennzeichen der in Deutschland verbotenen Organisationen Hamas und Samidoun oder die Verwendung bestimmter Parolen und extremistischer Propaganda. Sie gibt Hinweise für Eltern und pädagogische Fachkräfte und bietet einen Überblick über Beratungsstellen und weiterführende Informationsangebote.
Kriegsbilder und Hetze: So helfen Sie Kindern und Jugendlichen bei der Verarbeitung (2023)
klicksafe
Misshandelte Frauen, bewaffnete Entführungen, verängstigte Kinder – der Terrorangriff auf Israel sowie Bilder vom Krieg in Gaza schockieren und polarisieren. In Sozialen Medien wie TikTok und auf Videoportalen wie YouTube können Kinder und Jugendliche auf verstörende Gewaltdarstellungen sowie antisemitische und muslimfeindliche Propaganda stoßen. Die Seite informiert, wie Pädagog:innen Kindern und Jugendlichen helfen können, das Geschehen einzuordnen und zu verarbeiten.
Quellen und Multimedia-Angebote für den Unterricht
Israel/Palestine Podcast by Berlin Students (2025)
Katholische Akademie in Berlin: Audio; 51 Folgen
Schüler:innen beleuchten in 51 (englischsprachigen) Episoden historische, politische, juristische, psychologische und pädagogische Dimensionen des Nahostkonflikts mit dem Ziel, zu informieren und Empathie zu erzeugen. Die Jugendlichen sprechen mit Historiker:innen, Rechtswissenschaftler:innen, Traumaforscher:innen und Pädagog:innen. Die Serie zeigt, wie vielschichtig der Konflikt ist, und fordert dazu auf, kritisch zu denken.
Hass gegen Juden: Was ist Antisemitismus? (2025)
MrWissen2go und FUNK (Video, 27 Minuten)
Das Video von MrWissen2go vom 4. Januar 2025 beschäftigt sich mit der Frage, wo die Grenzen zwischen Israelkritik und Antisemitismus verlaufen. Diese seien angesichts der emotionalen Debatten, die der Krieg zwischen Israel und Palästina auslöst, nicht immer leicht zu ziehen, aber es gebe eine Faustregel, so der bekannte YouTuber.
Themenseite: Krieg in Israel und dem Gazastreifen (2025)
ZDF logo!
Auf der logo!-Themenseite sind kurze Erklärtexte und Videos zum Nahostkonflikt zusammengestellt.
Externer Link: www.zdf.de/kinder/logo/konflikt-israel-palaestinenser-100.html
Wie der Nahostkrieg Deutschland spaltet (2024)
ARD: Y-Kollektiv (Video, 27 Minuten)
Die Folgen der Anschläge vom 7. Oktober 2023 sind auch in Deutschland unübersehbar: Demonstrierende bejubeln in Berlin iranische Raketenangriffe auf Israel. Antisemitismus und Islamfeindlichkeit haben massiv zugenommen. Y-Reporter Jan Stremmel begleitet Menschen, die zunehmend mit Anfeindungen, Angst und Vorurteilen konfrontiert sind und zeigt auch diejenigen, die sich trotz aller Angriffe um Auswege aus der Polarisierung bemühen.
Externer Link: www.ardmediathek.de/video/y-kollektiv/wie-der-nahostkrieg-deutschland-spaltet/ard
Tatort Israel (2024)
ZDF (Video, 3 Folgen à 45 Minuten)
Die Dokureihe rekonstruiert die Ereignisse im Nahen Osten seit dem von Hamas-Terroristen in Israel verübten Angriff am 7. Oktober 2023. In Teil 1 berichten Opfer des Überfalls, in Teil 2 berichten freigelassene israelische Geiseln über das Überleben in Hamas-Gefangenschaft, und Teil 3 erzählt vom Kriegsgeschehen in Gaza. Alle drei Filme versuchen, beide Seiten des Konflikts zu beleuchten.
Externer Link: https://www.zdf.de/dokus/tatort-israel-102?staffel=1
Nahostkonflikt – wie fing das an? (2024)
ARD: Past Forward (Video, 31 Minuten)
Wie fing der Nahostkonflikt eigentlich an? Und warum löst er auch in Deutschland bei so vielen Menschen so große Emotionen aus? In diesem Beitrag wird die Geschichte des Konflikts u. a. gemeinsam mit Meron Mendel, Jouanna Hassoun und Ronen Steinke nachgezeichnet.
Erklärvideo: Konflikt zwischen Israel und Palästinensern (2023)
ZDF logo! (Video, 2 Minuten)
Das Video erklärt den Nahostkonflikt in leicht verständlicher Sprache.
Externer Link: www.zdf.de/kinder/logo/logo-erklaert-konflikt-israel-palaestinenser-102.html
„Es ist frustrierend, wie wir mit der Hamas gleichgesetzt werden“ (2023)
Zeit Online, 21.10.2023
Stimmen von jungen Palästinenser:innen in Deutschland vom Oktober 2023 zeigen, dass die Sorge um ihre Familien für sie im Mittelpunkt steht, dafür aber gerade wenig Platz ist.
Externer Link: www.zeit.de/zett/politik/2023-10/palaestinenser-deutschland-angst-krieg-israel
Israel-Palästina Bildungsvideos: Videos und Bildungsmaterial (2022)
Gesellschaft im Wandel und Transaidency e. V.
Die Videos und Bildungsmaterialien zum Israel-Palästina-Konflikt betrachten das Thema auf multiperspektivische Weise. Die Materialien sind in verständlicher Sprache verfasst und bieten eine Vielzahl an Anregungen und Methoden, um sich auch im Unterricht mit dem Konflikt auseinanderzusetzen.
Externer Link: https://israelpalaestinavideos.org/bildungsmaterial/videos
Demokratiekosmos Schule: Antisemitismus und Nahost-Konflikt (2021)
Bundeszentrale für politische Bildung/bpb und Bertelsmann Stiftung (Video, 6 Minuten)
In dem Erklärvideo für Lehrkräfte geht es um die Zusammenhänge von Nahostkonflikt und Antisemitismus und die Frage, was der Unterschied von Kritik an Israel und Antisemitismus ist.
Externer Link: www.bpb.de/511298/
Fachbeiträge, Podcasts und Interviews zur pädagogischen Arbeit im Themenfeld
Über Israel und Palästina sprechen. Podcast
Shai Hoffmann
In diesem Podcast erkundet Shai Hoffmann mit seinen Gästen die politischen Aspekte des Nahostkonflikts und die gesellschaftlichen Dynamiken, die das Gespräch über Israel und Palästina prägen. Der Podcast wirft die Frage auf, wie es gelingen kann, Antisemitismus und Rassismus nicht gegeneinander auszuspielen und welche Maßnahmen notwendig sind, um eine nachhaltige Verständigung zu fördern.
Externer Link: https://israelpalaestinavideos.org/podcast
Politische Bildung zum Nahostkonflikt (2025)
Samuel Stern
Der Nahostkonflikt stellt eine besondere Herausforderung für die politische Bildung dar – nicht nur wegen seiner historischen Tiefe und Komplexität, sondern auch aufgrund der starken Emotionalisierung und gesellschaftlichen Polarisierung. Ausgehend von der pädagogischen Praxis der Bildungsstätte Anne Frank plädiert der Autor Samuel Stern für einen sensiblen, multiperspektivischen Ansatz, der Emotionen ernst nimmt, Wissen differenziert vermittelt und demokratische Kompetenzen stärkt. Der Beitrag zeigt, wie Lernräume entstehen können, in denen Ambiguitäten ausgehalten, Narrative hinterfragt und kontroverse Debatten konstruktiv geführt werden können.
Externer Link: www.bpb.de/570389
Ambiguitätskompetenz und Selbstreflexion nach dem 7. Oktober: Lehren aus dem Schulalltag für eine polarisierte Gesellschaft (2025)
Tobias Nolte
Der Diskurs rund um den 7. Oktober und den Krieg in Gaza ist emotional aufgeladen und durchzieht Schulen, Medien und die gesamte Gesellschaft. In seinem Beitrag plädiert der Lehrer und Schulberater Tobias Nolte für eine stärkere Ambiguitätskompetenz – also die Fähigkeit, Nicht-Eindeutigkeit auszuhalten, eigene Wahrnehmungen zu hinterfragen und Graustufen wahrzunehmen – als einen entscheidenden Ansatz für Bildungs- und Demokratieförderung in Zeiten wachsender Polarisierung.
Externer Link: www.ufuq.de/aktuelles/gaza-und-polarisierung/
Nahost-Experte Daniel Gerlach zu Gaza, Israel & die Palästinafrage (2025)
Podcast „Jung & Naiv“: Daniel Gerlach
Nahost-Experte Daniel Gerlach spricht mit dem Moderator Tilo Jung über die Eskalation im Gazakrieg seit dem 7. Oktober, die Rolle arabischer Nachbarstaaten, den palästinensischen Widerstand und Israels langfristige Strategien. Dabei geht es auch um deutsche Außenpolitik, internationale Anerkennung eines Palästinenserstaates und die historische Brille, durch die der Konflikt betrachtet wird. Ein tiefgehendes Gespräch über Macht, Geschichte und Perspektiven im und auf den Nahen Osten.
Polarisierende Pädagogik? Ein Plädoyer für mehr Israel- und Palästina-Studien in der antisemitismus- und rassismuskritischen Bildung (2025)
Tom Khaled Würdemann
Aus Sicht des Autors Tom Würdemann sind die nahostwissenschaftlichen Disziplinen in Deutschland bisher kaum mit der pädagogischen Arbeit zum Israel-Palästina-Konflikt verknüpft. Viele Jugendliche hätten aber ein echtes Interesse an Informationen und ambivalenten Erzählungen zu Israel und Palästina. Er stellt Ansätze vor, wie Regionalwissenschaft und Pädagogik besser zusammenarbeiten können, um so einer weiteren Polarisierung der Debatte entgegenzuwirken.
APuZ-Podcast: Streitkultur – mit Bernhard Pörksen und Saba-Nur Cheema (2025)
APuZ-Podcast: Saba-Nur Cheema und Bernhard Pörksen
Am Beispiel des Nahostkonflikts bespricht der Medienwissenschaftler Bernhard Pörksen mit der Politikwissenschaftlerin Saba-Nur Cheema in dieser Folge des APuZ-Podcasts die Frage, ob wir verlernt haben, einander zuzuhören und die Position des Gegenübers anzuerkennen. Denn auf Social-Media-Plattformen, im Bundestag und in Talkshows wird heftig gestritten und auch beleidigt. Debatten über Streitthemen scheinen immer schärfer zu werden, die Fronten immer mehr zu verhärten. Welche Rolle spielen dabei Social Media und das persönliche Gespräch? Wie kann eine Debatte aussehen, die an Verständigung orientiert ist?
Externer Link: www.bpb.de/569513
Perspektiven verstehen. Die umkämpfte Geschichte des Nahostkonflikts (2025)
Amadeu Antonio Stiftung
Wie gelingt es, unterschiedliche Sichtweisen auf den Nahostkonflikt wahrzunehmen, einzuordnen und konstruktiv mit ihnen umzugehen? Die neue Handreichung „Perspektiven verstehen. Die umkämpfte Geschichte des Nahostkonflikts“ der Amadeu Antonio Stiftung anlässlich der Berliner Aktionswochen gegen Antisemitismus versucht dabei zu helfen.
Politische Bildung und israelbezogener Antisemitismus. Vier Zugänge für die Praxis (2024)
Kai Schubert
Für jede Auseinandersetzung mit aktuellen Formen des Antisemitismus bildet der 7. Oktober 2023 einen zentralen Einschnitt. Die Folge war ein internationales Erstarken des Antisemitismus, auch in Deutschland stieg die Zahl antisemitischer Vorfälle massiv an und verursachte bei vielen Betroffenen ein starkes Bedrohungsgefühl. Wird hier wirklich ein „neues“ Problem sichtbar? Der Beitrag beschreibt grundsätzliche Charakteristika und Herausforderungen einer politischen Bildung gegen Antisemitismus.
Externer Link: https://politischbilden.de/material/israelbezogener-antisemitismus/
Podcast „Kleine Pause. Begegnungen in der Teeküche“
Mehrere Episoden; Nicole Schweiß, Derviş Hızarcı, Jouanna Hassoun und Shai Hoffmann
Der Podcast gibt mit Interviews und Berichten Anregungen für die Schule nach dem Motto „Miteinander sprechen, (Ver)lernen, Zuhören, Diskutieren und Schule neu denken“. Viele Folgen befassen sich mit Rassismus, Diskriminierung, Antisemitismus und Ansätzen, diesen zu begegnen.
Externer Link: https://kleinepause.podigee.io/archive
Folge #97: Zwischen Hass und Haltung. Mit Derviş Hızarcı, Vorstandsvorsitzender der KIgA e. V. – Diskriminierungskritische Bildungsarbeit in herausfordernden Zeiten (2025)
Externer Link: https://kleinepause.podigee.io/102-97-mit-dervis-hizarci-zwischen-hass-und-haltung
Folge #95: Trialoge. Lesung & Gespräch mit Jouanna Hassoun und Shai Hoffmann (2025)
Externer Link: https://kleinepause.podigee.io/100-trialog
Hass for you. Antisemitismus und der Nahostkonflikt bei TikTok (2024)
Eva Berendsen und Deborah Schnabel
Antisemitismus und Verschwörungserzählungen zum Nahostkonflikt haben sich auf TikTok nicht erst seit dem 7. Oktober 2023 verbreitet. Doch der Diskurs wird roher, der Algorithmus kennt keine Moral: Während Beiträge, die polarisieren, an Reichweite gewinnen, gehen sachliche und einordnende Inhalte unter. Das hat Folgen für einzelne Menschen wie auch für die Demokratie. TikTok müsse als Ort der politischen Meinungs- und Willensbildung ernst genommen werden, denn es präge das Weltwissen einer ganzen Generation, so Berendsen und Schnabel in diesem Beitrag.
Externer Link: www.bpb.de/552644
Warum ist es so schwer, „und“ zu sagen? Öffentlicher Diskurs und pädagogische Praxis zum Nahostkonflikt (2024)
Jochen Müller
Der Terror der Hamas und der Krieg in Gaza haben in den letzten Monaten polarisierende Debatten ausgelöst. Grau- und Zwischentöne drohen im öffentlichen Diskurs unterzugehen. Jochen Müller, Co-Geschäftsführer von ufuq.de, argumentiert in diesem Beitrag, dass es ohne Perspektivwechsel und Ambiguitätskompetenz kein Miteinander geben kann – nicht in der Schule, nicht in der Gesellschaft und auch nicht in internationalen Konflikten.
„Alles außer Hetze ist sagbar“ (2024)
Kerstin Ruoff und Mehmet Can
Ein Interview mit der Schulleiterin Kerstin Ruoff und dem Lehrer Mehmet Can in der bpb-Zeitschrift „Aus Politik und Zeitgeschichte“ über die Auswirkungen des Nahostkonflikts in Berliner Klassenzimmern, Emotionen, Identitätsfragen und Strategien im Umgang mit Antisemitismus und Rassismus.
Externer Link: www.bpb.de/546375
Israel und Palästina – (K)ein Thema in der Gedenkstättenbildung? (2024)
Elke Gryglewski und Aya Arfati
NS-Gedenkstätten stehen vor der Herausforderung, ihre spezifische Geschichte zu vermitteln und gleichzeitig die Heterogenität der Besucher:innen zu berücksichtigen. Zwei Mitarbeiterinnen von Gedenkstätten argumentieren in diesem Beitrag, dass historische Vergleiche, insbesondere zu aktuellen Konflikten wie dem Nahostkonflikt, häufig zu Missverständnissen oder Überforderung führen. Anhand von Beispielen aus der Praxis beleuchten sie die Grenzen einer „multidirektionalen Bildungsarbeit“ und stellen Ansätze für die Arbeit mit heterogenen Besucher:innengruppen vor.
Externer Link: www.ufuq.de/aktuelles/israel-und-palaestina-kein-thema-in-der-gedenkstaettenbildung/
Über den Nahostkonflikt sprechen – Die Trialoge als Gesprächsangebot an Schulen. Interview mit Jouanna Hassoun und Shai Hoffmann (2024)
Jouanna Hassoun und Shai Hoffmann
Interview mit den politischen Bildner:innen Jouanna Hassoun und Shai Hoffmann, die ihr Gesprächsformat „Trialoge“ über den Nahostkonflikt in Schulen durchführen, in denen viele Perspektiven und Grautöne sichtbar werden.
Externer Link: https://www.bpb.de/545842
Der Nahostkonflikt im Unterricht (2022)
Mehmet Can
Mehmet Can, Lehrer am Campus Rütli in Berlin Neukölln, ist zu Gast beim ufuq.de Couch Talk und berichtet über seine Erfahrungen in der Thematisierung des Nahostkonflikts mit seinen Schüler:innen.
Lehr- und Lernmaterial zum Nahostkonflikt und Antisemitismus
Rosa Fava
Der Text wirft einen kritischen Blick auf bestehende Lehr- und Lernmaterialien zur Thematisierung des Nahostkonflikts. Welche Kriterien müsste „gutes Lehrmaterial“ in diesem Kontext erfüllen?
Nahostkonflikt und Antisemitismus im Unterricht. Israelbezogener Antisemitismus unter Lehrenden
Rosa Fava
Eine kritische Auseinandersetzung mit der Frage, ob der Nahostkonflikt als Unterrichtsthema einen Beitrag zur Bekämpfung von Antisemitismus leisten kann. Weil viele Lehrkräfte selbst nicht frei von antisemitischen Ressentiments seien, müssten thematische Fort- und Weiterbildungen auch die Lehrenden selbst in den Blick nehmen, argumentiert Rosa Fava in diesem Beitrag.
Nahostkonflikt und Antisemitismus. Zwischen Anerkennung, Polarisierung und Antisemitismus
Anders Denken und KIgA e. V.
Der Beitrag bietet Hintergrundinformationen für die pädagogische Arbeit und klärt die zentralen Begriffe und Zusammenhänge. Er nimmt auch die Instrumentalisierungen des Nahostkonflikts für antisemitische und antimuslimische Ressentiments in den Blick.
Externer Link: www.anders-denken.info/informieren/nahostkonflikt-und-antisemitismus
FAQs zum Sprechen über Attentate und Anschläge im pädagogischen Raum – „Muss ich überhaupt darüber reden?“ (2020)
Saba-Nur Cheema
Viele Lehrkräfte fragen sich, ob und wie sie unmittelbar nach einem gewalttätigen (Terror-)Anschlag mit ihren Schüler:innen darüber reden sollen, welche Formen des Gedenkens es geben kann und wie sie mit irritierenden Reaktionen umgehen sollen. Der Beitrag von Saba-Nur Cheema für den Infodienst Radikalisierungsprävention gibt erste Antworten auf diese Fragen.
Externer Link: www.bpb.de/318789
Globale Konflikte im Klassenzimmer. Global denken, vor Ort lernen (2020)
Götz Nordbruch
Internationale Konflikte wie in Syrien, der Türkei oder Israel und Palästina spielen für viele eine wichtige Rolle – nicht nur, aber auch aufgrund familiärer Migrationsgeschichten. Die Lehrinhalte und Methoden müssen dies berücksichtigen und es muss Raum zur Aussprache geben, argumentiert der Autor und politische Bildner Götz Nordbruch in diesem Artikel für den Infodienst Radikalisierungsprävention.
Externer Link: www.bpb.de/311031
Materialsammlungen
Neben dem Infodienst Radikalisierungsprävention haben verschiedene weitere Akteur:innen Listen mit Hintergrundinformationen, Unterrichtsmaterialien und Handreichungen zum Themenfeld für die pädagogische Arbeit zusammengestellt. Hier werden einige Beispiele aufgeführt.
Der Nahostkonflikt. Konfliktdimensionen, Friedensprozess und aktuelle Entwicklungen im israelisch-palästinensischen Konflikt (2025)
Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg
Umfangreiches Dossier zum Thema mit Hintergrundinformationen zur Geschichte des Konflikts und zur aktuellen Lage, Sammlung von Quellen und Materialien. Wird laufend aktualisiert.
Externer Link: https://www.lpb-bw.de/nahostkonflikt#c98547
Unterrichtsmaterial zum Nahostkonflikt, Umgang mit Krieg und Antisemitismus (2024)
Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen
Zusammenstellung von Links zu Hintergrundwissen, Materialien, Projekten und Beratungsangeboten zum Nahostkonflikt und zur Antisemitismusprävention.
Schulnewsletter Extra: Überfall der Hamas auf Israel (2023)
Bundeszentrale für politische Bildung/bpb
Zusammenstellung von Hintergrundinformationen und Produkten der bpb zum Thema Überfall der Hamas auf Israel, Nahostkonflikt, Israel und Antisemitismus.
Externer Link: www.bpb.de/541815
Terror in Israel. Digitale Bildungsangebote der Bildungsstätte Anne Frank für den pädagogischen Kontext (2023)
Bildungsstätte Anne Frank
Übersicht der Angebote der Bildungsstätte Anne Frank und ausführliche Zusammenstellung von Medienberichten zum Terror in Israel.
Externer Link: www.bs-anne-frank.de/angebote/erwachsenenbildung/terror-in-israel
Krieg in Nahost: Anregungen für Schulen (2023)
Schule ohne Rassismus
Zusammenstellung von Materialsammlungen und Unterrichtshilfen der Landeskoordinationen und Kooperationspartner.
Externer Link: www.schule-ohne-rassismus.org/krieg-in-nahost-anregungen-fuer-schulen/
Antisemitismus im Unterricht thematisieren
Materialien, Methoden und pädagogische Handreichungen
Jenseits von Entweder-Oder. Politische Bildung im Spannungsfeld von Rassismuskritik und Antisemitismuskritik und die Bedeutung von Emotionen (2026)
Jonas Herms und Iven Saadi (BildungsBausteine e. V.)
Um Antisemitismus wie um Rassismus wird in Deutschland gesellschaftlich polarisiert und emotional gerungen. Die Autoren diskutieren u. a. folgende Fragen: Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede kennzeichnen Antisemitismus und (antimuslimischen) Rassismus, welche Interdependenzen gibt es? Wie kann es in der politischen Bildung gelingen, beide Diskriminierungen gleichzeitig zu thematisieren? Wie können Betroffene gestärkt und dabei Entweder-Oder-Logiken entgegenwirkt werden?
Externer Link: https://politischbilden.de/material/jenseits-von-entweder-oder/
Verdächtig mächtig (2026)
Bildung in Widerspruch e. V.
Krisen, Kriege, Krankheiten und andere Katastrophen – wenn es nach Verschwörungsgläubigen geht, stecken überall immer auch „die Juden“ dahinter. Legenden über deren angebliche Macht, Bosheit und Geheimbündelei gibt es viele. Das Multimedia-Angebot „verdächtig mächtig“ nimmt das Zusammenspiel von Verschwörungsdenken und Judenfeindschaft in Podcasts, Videofeatures und Texten in den Blick.
Externer Link: www.verdaechtig-maechtig.de/
Zum Verhältnis von Rassismus und Antisemitismus. Workshop-Materialien (2025) Verband binationaler Familien und Partnerschaften e. V.
Das kostenpflichtige Material soll dazu anregen, Rassismus und Antisemitismus gemeinsam und auf theoretischer Grundlage zu betrachten, statt sie isoliert zu diskutieren. Ziel ist es, Unterschiede und Verflechtungen sichtbar zu machen, historische Entwicklungen nachzuvollziehen und die anhaltende gesellschaftliche Wirkmacht beider Phänomene zu verstehen. Theorie wird dabei als Instrument eingesetzt, das dabei helfen soll, strukturelle Zusammenhänge zu erkennen.
Nicht gleich – Eine Handreichung zum Umgang mit israelbezogenen Holocaust-Vergleichen im pädagogischen Raum (2025)
Bildungsstätte Anne Frank
Die Broschüre für Pädagog:innen möchte praxisnahe Antworten zu folgenden Fragen geben: Wie äußern sich Gleichsetzungen von Israel mit dem Nationalsozialismus aktuell, wie sind sie aus antisemitismuskritischer Perspektive einzuordnen und wie lässt sich im pädagogischen Raum damit umgehen?
Toolkit für Lehrkräfte: Auseinandersetzung mit Antisemitismus und antimuslimischem Rassismus im schulischen Kontext (2025)
Institute for Strategic Dialogue (ISD)
Das Toolkit nimmt die historische und gesellschaftliche Relevanz von Antisemitismus und antimuslimischem Rassismus sowie deren zentrale Konzepte und Narrative in den Blick. Es bietet didaktische Ansätze zur Förderung eines offenen und diskriminierungsfreien Klassenzimmers. Lehrkräfte sollen in die Lage versetzt werden, Schüler:innen zu sensibilisieren und zu befähigen, diskriminierende Strukturen zu erkennen und aktiv für Gleichwertigkeit und gesellschaftlichen Zusammenhalt einzutreten. So soll ein sicheres, inklusives und respektvolles Lernumfeld gefördert werden.
Externer Link: https://isdgermany.org/toolkit-fuer-lehrkraefte/
Safer TikTok. Strategien im Umgang mit Antisemitismus und Hassrede auf TikTok (2023)
Bildungsstätte Anne Frank
Das E-Book informiert über das Problemfeld Antisemitismus und Hassrede auf TikTok, liefert Hintergrundwissen, analysiert die unterschiedlichen Erscheinungsformen und diskutiert verschiedene Möglichkeiten, aktiv zu werden. Die Publikation richtet sich insbesondere an alle, die im pädagogischen Kontext mit TikTok zu tun haben, aber auch an Creator:innen und Nutzer:innen, die sich antisemitismuskritisch auf der Plattform bewegen möchten.
Action-Kit gegen israelbezogenen Antisemitismus (2023)
Amadeu Antonio Stiftung
Die Handreichung für Lehrkräfte, Verwaltungsmitarbeitende und andere Multiplikator:innen gibt Antworten auf die dringendsten Fragen in Bezug auf israelbezogenen Antisemitismus und erläutert verständlich und praxisnah einen konstruktiven und lösungsorientierten Umgang damit.
Verknüpfungen. Ansätze für die antisemitismus- und rassismuskritische Bildung (2023)
BildungsBausteine e. V.
Die pädagogischen Ansätze und Methoden ermöglichen eine Auseinandersetzung mit geschichtlichen, strukturellen und aktuellen Schnittmengen von Antisemitismus und verschiedenen Rassismen sowie mit wechselseitigen Instrumentalisierungen dieser Ideologien in politischen Debatten. Die Methoden arbeiten u. a. mit Bildern und mit Assoziationen und behandeln auch den Nahostkonflikt.
Externer Link: https://www.verknüpfungen.org/publikation
Handreichung zum Umgang mit Antisemitismus in der Grundschule (2022)
Anne Frank Zentrum
Auch Kinder im Grundschulalter kommen immer wieder – meist nebenbei und ungewollt – in Kontakt mit antisemitischen Aussagen und Bildern. Die Handreichung gibt kurze Hintergrundinformationen und viele praktische Tipps zu den Themen jüdisches Leben heute, antisemitische Vorurteile und Diskriminierung sowie zur Thematisierung des Holocaust.
Antisemitismus? Gibt´s hier nicht. Oder etwa doch? Unterrichtsmaterialien zum Umgang mit Antisemitismus. Handreichung für Lehrende (2021)
Kompetenzzentrum für Prävention und Empowerment, Yad Vashem
Die Unterrichtsmaterialien zum gegenwärtigen Antisemitismus sind geeignet für die Arbeit mit Schüler:innen ab 13 Jahren. Sie geben ausführliche Hintergrundinformationen für Lehrkräfte und basieren auf einem reflexiven und dialogischen Unterrichtsprinzip. Grundlage für die Arbeit im Klassenraum sind reale Fallstudien, die die Bandbreite heutiger Formen von Antisemitismus zeigen. Sie sollen eine pädagogisch sorgfältige Bearbeitung dieses komplexen Themas ermöglichen.
Externer Link: www.yadvashem.org/de/education/educational-materials/lesson-plans/antisemitism.html
Webprojekt „An allem schuld – Wie Antisemitismus funktioniert“
Bildung in Widerspruch e. V.
„An allem schuld – Wie Antisemitismus funktioniert“ ist ein Projekt von Bildung in Widerspruch e. V. aus Berlin. Die Expert:innen für Antisemitismus sowie anderen Formen von Ausgrenzung und Diskriminierung wollen mit diesem Angebot Interessierte dazu befähigen, Antisemitismus zu erkennen und dagegen aktiv zu werden und so einen Beitrag für ein respektvolles, demokratisches und solidarisches Miteinander leisten.
Externer Link: https://www.an-allem-schuld.de/
Antisemitismus im Bildungsbereich – Prävention und Intervention
OeAD / erinnern.at
Diese Themenseite bietet Lehrkräften einen Überblick darüber, welche Erscheinungsformen Antisemitismus annehmen kann und wie er sich erkennen und benennen lässt. Neben Hintergrundinformationen zum Thema finden sich hier konkrete Hilfestellungen für Prävention und Intervention im Unterricht und der Schulgemeinschaft, Lehr- und Lernangebote sowie Fortbildungsangebote.
Externer Link: www.erinnern.at/themen/themenseite-antisemitismus
Widerspruchstoleranz. Methodenhandbücher zu antisemitismuskritischer Bildungsarbeit (2013-2019)
Kreuzberger Initiative gegen Antisemitismus (KIgA) e. V.
Drei Methodenhandbücher bieten inhaltlich-konzeptionelle Überlegungen und konkrete Methoden für Unterricht und Bildungsarbeit mit Jugendlichen zu verschiedenen Themenschwerpunkten, zum Beispiel zu israelbezogenem Antisemitismus oder zu antisemitischen Verschwörungsideologien. Zum Download dieser Handbücher und weiterer Publikationen von Mitarbeitenden der Kreuzberger Initiative gegen Antisemitismus (KIgA):
Fach- und Medienbeiträge zur pädagogischen Arbeit zu Antisemitismus
Antisemitismus im Klassenzimmer. Warum Lehrkräfte zunehmend an Grenzen stoßen (2026)
Susanne Krause-Hinrichs
Antisemitische Vorfälle im Schulalltag nehmen zu und stellen Lehrkräfte vor wachsende Herausforderungen. In ihrem Beitrag für den Tagesspiegel zeichnet Susanne Krause-Hinrichs nach, wie sich Erscheinungsformen von Judenfeindlichkeit verändern – von klassischen Symbolen bis hin zu neuen Codes und Relativierungen des Holocaust, besonders seit dem 7. Oktober 2023. Sie stellt fest: Lehrkräfte sind mit der Situation oftmals überfordert und sehen sich außerdem mit rechtlichen Unsicherheiten und fehlender Unterstützung konfrontiert. Sie plädiert daher für umfassende Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten sowie die Verankerung von Handlungsstrategien und Methoden gegen antisemitische Vorfälle im Unterricht.
Antisemitismus diskriminierungssensibel bearbeiten – eine Praxisperspektive (2026)
Désirée Galert
Wie kann Antisemitismus in Schulen thematisiert werden, ohne pauschale Schuldzuschreibungen zu reproduzieren oder Schüler:innen mit Diskriminierungserfahrungen zu überfordern? Die ehemalige Leiterin der Praxisstelle Bildung und Beratung bei der Kreuzberger Initiative gegen Antisemitismus, Désirée Galert, schildert in diesem Artikel für den Infodienst Radikalisierungsprävention aus der Perspektive der außerschulischen politischen Bildung, warum ein diskriminierungssensibler Umgang mit Antisemitismus notwendig ist und welche pädagogischen Fallstricke, strukturellen Hürden und Chancen damit verbunden sind.
Externer Link: www.bpb.de/573923
Mit israelbezogenem Antisemitismus im Schulalltag umgehen (2024)
Podcast KN:IX talks (Audio, 35 Minuten)
Die Podcast-Folge beschäftigt sich mit dem Nahostkonflikt und dessen Auswirkungen. Verschiedene Expert:innen befassen sich mit den Fragen, wie israelbezogener Antisemitismus erkannt werden kann und welche pädagogischen Konzepte es braucht, um sich mit Antisemitismus und Rassismus in der Schule auseinanderzusetzen.
Externer Link: https://kn-ix-talks.podigee.io/24-new-episode
Antisemitismus als Herausforderung der praktischen Bildungsarbeit (2022)
Burak Yilmaz
Im Zentrum gelingender Bildungsarbeit gegen Antisemitismus stehen Biografie-Arbeit, Perspektivwechsel, Wissensvermittlung und Begegnungen, argumentiert der Autor und politische Bildner Burak Yilmaz in diesem Artikel. Gleichzeitig fehlten langfristige Perspektiven, diesem letztlich gesamtgesellschaftlichen Problem entgegenzuwirken.
Externer Link: www.bpb.de/506186
Pädagogische Auseinandersetzung mit aktuellen Formen des Antisemitismus. Qualitätsmerkmale und Spannungsfelder mit Schwerpunkt auf israelbezogenem und sekundärem Antisemitismus (2020)
Monique Eckmann und Gottfried Kößler
Die Expertise des Deutschen Jugendinstituts und die darin formulierten Vorschläge für Qualitätsmerkmale pädagogischer Arbeit im Themenfeld Antisemitismus sollen einen Gesprächsanstoß für die Fachdebatte bieten.
Externer Link: www.dji.de/fileadmin/user_upload/FGJ4/Eckmann_Koessler_2020_Antisemitismus.pdf
Israelbezogener Antisemitismus an Schulen. Phänomen – Forschungsbefunde – Umgang (2020)
Julia Bernstein
Antisemitismus zeige sich häufig mit einem Israelbezug und werde in dieser Form oft nicht als Problem wahrgenommen oder gar als „legitime Kritik“ verharmlost, argumentiert Julia Bernstein in diesem Beitrag. Was ist israelbezogener Antisemitismus, wie stellt er sich an Schulen dar und wie sollten Lehrkräfte reagieren?
Externer Link: www.bpb.de/321604
Antisemitismus in der Jugendarbeit: „Da gehen wir in die Reibung“ (2019)
Belltower News
Ein Sozialarbeiter berichtet im Interview, wie israelbezogener Antisemitismus unter Jugendlichen, aber auch unter Kolleg:innen auftritt, und welche Rolle die wichtigste Ressource der Sozialen Arbeit spielt, um ihm entgegenzutreten: die persönliche Beziehung.
Hintergrundwissen Antisemitismus
Online-Dossier Antisemitismus
Bundeszentrale für politische Bildung/bpb
Das Dossier gibt Einblicke in die Geschichte und Gegenwart des Antisemitismus. Es untersucht seine Wandlungen und hilft, ihn zu entlarven. Im Dossier erscheinen fortlaufend neue Hintergrundbeiträge.
Externer Link: www.bpb.de/37943
Antisemitismus (2024)
APuZ, Bundeszentrale für politische Bildung/bpb
Neun Fachbeiträge von Expert:innen sowohl aus der Forschung als auch aus der Bildungspraxis beleuchten das Themen- und Arbeitsfeld Antisemitismus aus verschiedenen Perspektiven.
Externer Link: www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/antisemitismus-2024/
Die Sache mit den Juden (2021)
ARD (Videos, 4 Episoden à 22 bzw. 23 Minuten)
Vierteilige Dokumentation zu unterschiedlichen Formen von Antisemitismus von Richard C. Schneider. Wie sehen die verschiedenen Formen des antijüdischen Ressentiments aus und woher kommen sie? Die Reihe erklärt gewollte und ungewollte Mechanismen von Antisemitismus – in vier Folgen: „Von links“, „Unter Muslimen“, „Von rechts“ und „Im Alltag“.
Externer Link: www.ardmediathek.de/serie/die-sache-mit-den-juden/staffel-1/
Antisemitismus in muslimisch gelesenen Communitys
Importierter Antisemitismus? – Empirische Befunde zu antisemitischen Einstellungen in Deutschland (2025)
Neta-Paulina Wagner, Kien Tran, Sina Arnold und Armin Langer
Das Working Paper des Deutschen Zentrums für Integrations- und Migrationsforschung (DeZIM) setzt sich mit dem umstrittenen Begriff des „importierten Antisemitismus“ auseinander und beleuchtet dessen politische, gesellschaftliche und analytische Fallstricke. Die Autor:innen zeigen, dass der Begriff sich nicht für eine sachliche Analyse eignet und problematische Deutungen fördert.
Externer Link: https://www.dezim-institut.de/fileadmin/user_upload/fis/publikation_pdf/FA-6459.pdf
Antisemitismus unter Muslim:innen: Warum eine kritisch-differenzierte Debatte notwendig ist (2024)
Cemal Öztürk
Der Beitrag für den Infodienst Radikalisierungsprävention beleuchtet die historischen Wurzeln und vielfältigen ideologischen Quellen des Antisemitismus und gibt einen kompakten Überblick über aktuelle Studien zu Verbreitung und Ursachen antisemitischer Ressentiments unter Muslim:innen in Deutschland. So möchte der Autor zu einer Versachlichung der Debatte beitragen.
Externer Link: www.bpb.de/557000
Instrumentalisierte Feindschaften. Antisemitismus in muslimischen Communities und antimuslimischer Rassismus (2024)
Sina Arnold und Michael Kiefer
Die Autor:innen argumentieren, dass Vorstellungen eines spezifisch „muslimischen Antisemitismus“ die Gefahr einer ungerechtfertigten Pauschalverdächtigung bergen. Sowohl Antisemitismus als auch antimuslimischer Rassismus müssten ernst genommen werden, egal von wem sie ausgehen.
Externer Link: www.bpb.de/549360
Expertise: Antisemitismus unter Menschen mit Migrationshintergrund und Muslim*innen (2023)
Sina Arnold
Die Expertise der Autorin für den Mediendienst Integration, die vor dem Angriff der Hamas auf Israel am 7. Oktober 2023 entstanden ist, stellt wissenschaftliche Ergebnisse zu den Fragen zusammen, ob Antisemitismus unter Muslim:innen und/oder unter Menschen mit Migrationshintergrund besonders stark verbreitet ist und ob es einen „importierten Antisemitismus“ gibt. Daraus leitet die Autorin anschließend Empfehlungen für die sensible Berichterstattung für Journalist:innen ab.
KN:IX Analyse #7: Islamisierter Antisemitismus (2022)
Oliver Glatz
Die Analyse bietet einen Überblick über die Herkunft und Genese von heute verbreiteten antijüdischen Bildern, die auch immer wieder in muslimischen Communitys aufgetaucht sind. Dieser Überblick ist grob chronologisch gestaltet, die Motive werden in ihren unterschiedlichen Herkunftskontext eingebettet.
Die Sache mit den Juden. Unter Muslimen (Folge 2) (2021)
ARD (Video, 22 Minuten)
Vierteilige Dokumentation zu aktuellen Formen von Antisemitismus von Richard C. Schneider. Folge 2 thematisiert Antisemitismus in muslimischen Communitys und Verknüpfungen von Islamismus und Antisemitismus.
… den Antisemitismus bei den ‚Anderen‘ suchen? – Verhältnisbestimmungen mit Blick auf Antisemitismus unter ‚Muslimen/innen‘ (2019)
Stefan E. Hößl
Der Autor fasst in dem Beitrag die Ergebnisse seiner Studie „Antisemitismus unter ‚muslimischen Jugendlichen‘“ zusammen, die sich der Untersuchung von Zusammenhängen zwischen Antisemitismus und Religiösem im Denken und Wahrnehmen junger Menschen widmet. Dabei zeigt sich, dass religiöse Bezüge sowohl Anschlussstellen für Antisemitismus bieten können, als auch Antisemitismus entgegenstehen können.
Antisemitismus in islamistischen Gruppierungen
Antisemitismus im Islamismus (2023)
Armin Pfahl-Traughber
Antisemitismus ist nicht nur ein bedeutendes Agitationsthema von Rechtsextremist:innen, sondern auch von Islamist:innen. Sie nutzen dabei Stereotype und Vorurteile, die allgemein mit der judenfeindlichen Hetze in Europa vom Mittelalter bis ins 20. Jahrhundert in Verbindung gebracht werden. Wie sich Antisemitismus in inhaltlichen Diskursen von Islamist:innen konkret niederschlägt, beleuchtet Prof. Dr. Armin Pfahl-Traughber in diesem Artikel.
Externer Link: www.bpb.de/36356
Antisemitische Narrative in deutsch-islamistischen Milieus (2020)
Saba-Nur Cheema
Antisemitismus ist ein fester Bestandteil der islamistischen Ideologien. Dabei spielen historische Bezüge ebenso wie das „Feindbild Israel“ eine wichtige Rolle. Welche Funktionen Antisemitismus erfüllt und was dies für die Bildungsarbeit mit Jugendlichen bedeutet, beleuchtet Saba-Nur Cheema in ihrem Beitrag für den Infodienst Radikalisierungsprävention.
Externer Link: www.bpb.de/303898
Antimuslimischen Rassismus im Unterricht thematisieren
Materialien, Methoden und pädagogische Handreichungen
Handbuch: Wissen. Erkennen. Handeln: Antimuslimischer Rassismus
CLAIM
Das Handbuch erklärt die Funktionsweisen von antimuslimischem Rassismus: nicht nur als individuelles Vorurteil, sondern auch als strukturelles und institutionelles Phänomen. Es zeigt, wie Zuschreibungen, unbewusste Annahmen und institutionelle Routinen Menschen benachteiligen können, auch ohne Absicht. Das Buch gliedert sich in die drei Teile Wissen, Erkennen und Handeln und richtet sich unter anderem an Behörden, Verwaltungen und soziale Einrichtungen.
Webvideoreihe „muslimisch & mehr“ (2025)
Bildungsstätte Anne Frank
Antimuslimischer Rassismus gehört für viele Muslim:innen und muslimisch gelesene Menschen in Deutschland zum Alltag. Dieser Umstand steht in Wechselwirkung mit einer medialen Berichterstattung, die überproportional häufig konfliktorientiert über den Islam und Muslim:innen berichtet. Gleichzeitig thematisieren besonders junge Menschen Diskriminierung zunehmend aus eigener Betroffenen-Perspektive, vor allem über Soziale Medien. Die Webvideoserie „muslimisch & mehr“ rückt eine intersektionale Perspektive in den Fokus und will die Vielschichtigkeit muslimischer Lebenswirklichkeiten unterstreichen. Sie wird von der Bildungsstätte Anne Frank gemeinsam mit Creator:innen produziert.
Externer Link: https://www.bs-anne-frank.de/projekte/projekte/muslimisch-mehr
Toolkit für Lehrkräfte: Auseinandersetzung mit Antisemitismus und antimuslimischem Rassismus im schulischen Kontext (2025)
Institute für Strategic Dialogue (ISD)
Das Toolkit nimmt die historische und gesellschaftliche Relevanz von Antisemitismus und antimuslimischem Rassismus sowie deren zentrale Konzepte und Narrative in den Blick. Es bietet didaktische Ansätze zur Förderung eines offenen und diskriminierungsfreien Klassenzimmers. Lehrkräfte sollen in die Lage versetzt werden, Schüler:innen zu sensibilisieren und zu befähigen, diskriminierende Strukturen zu erkennen und aktiv für Gleichwertigkeit und gesellschaftlichen Zusammenhalt einzutreten. So soll ein sicheres, inklusives und respektvolles Lernumfeld gefördert werden.
Externer Link: https://isdgermany.org/toolkit-fuer-lehrkraefte/
Methodenhandbuch Antimuslimischer Rassismus – pädagogisches Begleitmaterial zur virtuellen Ausstellung (2025)
ufuq.de
Das Methodenhandbuch dient als pädagogisches Begleitmaterial für die virtuelle Ausstellung „Perspektiven auf antimuslimischen Rassismus“. Pädagog:innen erhalten in dem Handbuch konkrete Übungen an die Hand, um sich im Unterricht vertieft mit dem Themenfeld antimuslimischer Rassismus auseinanderzusetzen.
Verknüpfungen. Ansätze für die antisemitismus- und rassismuskritische Bildung (2023)
BildungsBausteine e. V.
Die pädagogischen Ansätze und Methoden ermöglichen eine Auseinandersetzung mit geschichtlichen, strukturellen und aktuellen Schnittmengen von Antisemitismus und verschiedenen Rassismen sowie mit wechselseitigen Instrumentalisierungen dieser Ideologien in politischen Debatten. Die Methoden arbeiten u. a. mit Bildern und mit Assoziationen und behandeln auch den Nahostkonflikt.
Externer Link: https://www.verknüpfungen.org/publikation
Bildungsbausteine gegen antimuslimischen Rassismus (2021)
Bildungsteam Berlin-Brandenburg e. V.
Die Online-Plattform bietet Hintergrundinformationen und Methoden zum Themenfeld antimuslimischer Rassismus. Den Materialien liegt eine rassismuskritische Perspektive zugrunde. Lehrkräfte und Teamende sollen befähigt werden, Rassismus macht- und selbstreflexiv gegenüberzutreten. Die Methoden setzen sich mit Diskriminierungen und Rassismus auseinander und verfolgen empowernde Ansätze. Sie werden begleitet von ausführlichen pädagogischen Hinweisen und Leitlinien.
Externer Link: https://bausteine-antimuslimischer-rassismus.de
Gemeinsam gegen Muslimfeindlichkeit und antimuslimischen Rassismus! Eine Materialsammlung für die pädagogische Praxis (2021)
Zentrum für Europäische und Orientalische Kultur e. V. (ZEOK)
Die Handreichung bietet Grundlageninformationen sowie einen Überblick über aktuelle Materialien für eine pädagogische präventive Bildungsarbeit zu Islam- und Muslimfeindlichkeit sowie zu antimuslimischem Rassismus. Die Sammlung unterscheidet zwischen Materialen für Kita, Schule und Jugendarbeit sowie zwischen Praxismaterialien und Handreichungen. Ein einleitendes Kapitel vermittelt Grundlagenwissen zum Thema Muslimfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus im Kontext von Schule und Kinder- und Jugendhilfe. Darin geht es zum Beispiel um Islamdiskurse in Deutschland sowie um Zugänge und Handlungsansätze zur Bekämpfung von Muslimfeindlichkeit und antimuslimischem Rassismus.
Externer Link: https://kompetenznetzwerk-imf.de/content/uploads/2021/02/zeok_knw_broschure_web.pdf
Was steckt hinter Muslimfeindlichkeit? Mit Zivilcourage gegen muslimfeindliche Vorurteile und Ausgrenzung (2016)
Zwischentöne. Leibniz-Institut für Bildungsmedien/Georg-Eckert-Institut
Das Modul für 4 Unterrichtsstunden zielt auf die Wissensvermittlung und Auseinandersetzung mit Vorurteilen und Diskriminierung anhand des Beispiels Muslimfeindlichkeit. Es zeigt auf, wie Mechanismen von Diskriminierung auf individueller und auf struktureller Ebene wirken und wie dadurch die Handlungsspielräume von Individuen in der Gesellschaft eingeschränkt werden können.
Externer Link: https://mundo.schule/details/SODIX-0001103914
Hintergrundwissen Antimuslimischer Rassismus
Dossier: Antimuslimischer Rassismus
Verband binationaler Familien und Partnerschaften und iaf e. V.
Das Dossier im Wissensarchiv des Verbands binationaler Familien und Partnerschaften Leipzig beschäftigt sich mit antimuslimischem Rassismus. Es zeigt die tiefe gesellschaftliche Verankerung dieser Diskriminierungsform und die Konstruktionen kultureller Unterschiede. Die Bereiche Sicherheit, Arbeit sowie Wissen und Kultur werden analysiert und rassismuskritische Perspektiven und Geschichten des Widerstands vorgestellt.
Externer Link: https://wissensarchiv.binational-leipzig.de/dossier-amr/
Antimuslimischer Rassismus und islamistischer Extremismus: Wechselwirkungen und Handlungsempfehlungen für die Prävention (2025)
Annika Jungmann und Joachim Langner
Wie hängen antimuslimischer Rassismus und islamistischer Extremismus zusammen? Joachim Langner und Annika Jungmann skizzieren den aktuellen Forschungsstand und leiten daraus Handlungsempfehlungen für die präventiv-pädagogische Praxis ab.
Digitale Ausstellung „Perspektiven auf antimuslimischen Rassismus“ (2024)
ufuq.de
Die digitale Ausstellung präsentiert verschiedene Texte, Videos, Audios und pädagogische Materialien zu antimuslimischem Rassismus. Interessierte können sich durch zehn künstlerisch gestaltete Stationen klicken und die am jeweiligen Exponat vorgestellten Inhalte kennenlernen. Im virtuellen 360-Grad-Rundgang beleuchtet die Ausstellung u. a. historische Hintergründe, greift intersektionale Betrachtungsweisen auf, befasst sich mit Religiosität und stellt Beratungs- und Meldestellen für Betroffene von antimuslimischem Rassismus vor.
Muslimfeindlichkeit – eine deutsche Bilanz (2023)
Unabhängiger Expertenkreis Muslimfeindlichkeit (UEM)
Um die Anstrengungen im Kampf gegen Muslimfeindlichkeit zu intensivieren, insbesondere aber auch in Reaktion auf rassistisch motivierte Anschläge wie in Hanau am 19. Februar 2020, hat das Bundesinnenministerium im September 2020 den Unabhängigen Expertenkreis Muslimfeindlichkeit (UEM) einberufen. Der UEM erhielt den Auftrag, aktuelle und sich wandelnde Erscheinungsformen von Muslimfeindlichkeit in Deutschland zu analysieren und Handlungsempfehlungen für die Bekämpfung und Prävention von Muslimfeindlichkeit zu erarbeiten. Die Ergebnisse seiner Arbeit hat der UEM in seinem Abschlussbericht „Muslimfeindlichkeit – Eine deutsche Bilanz“ dargestellt.
Externer Link: https://www.bmi.bund.de/SharedDocs/kurzmeldungen/DE/2023/06/dik-uem.html
Serie: Antimuslimischer Rassismus (2019)
Infodienst Radikalisierungsprävention, verschiedene Autor:innen
Muslimfeindlichkeit, Islamfeindlichkeit, Islamophobie, antimuslimischer Rassismus: Viele Begriffe mit unterschiedlichen Bedeutungsnuancen beschreiben Formen von Stigmatisierung, Diskriminierung und Rassismus gegenüber Menschen muslimischen Glaubens und gegenüber Menschen, die von anderen als „muslimisch“ markiert werden. Die Beiträge der Serie stellen verschiedene Definitionen und unterschiedliche Perspektiven auf das Themenfeld vor.
Externer Link: www.bpb.de/302217
Forschungszugänge zum Thema: Islam-/Muslimfeindlichkeit und Antimuslimischer Rassismus – eine Bestandsaufnahme (2018)
Anne Schönfeld
Für „CLAIM – Allianz gegen Islam- und Muslimfeindlichkeit“ erläutert die Autorin Anne Schönfeld die verschiedenen Begriffe und Theorien zu Islam- und Muslimfeindlichkeit, Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit und antimuslimischem Rassismus. Zudem erläutert sie die Kritik an einem bestimmten Verständnis von Säkularismus, das sich auch gegenüber nicht-christlichen Religionspraxen benachteiligend auswirken kann.
Gibt es doch! Warum es wichtig ist, von antimuslimischem Rassismus zu sprechen
Bildungsstätte Anne Frank
Diese Broschüre der Bildungsstätte Anne Frank zeigt auf, was antimuslimischer Rassismus ist, wie er sich äußert und wie er sich auf die Lebensrealität von Betroffenen auswirkt. Und sie entkräftet die Argumente derer, die die Existenz von antimuslimischem Rassismus abstreiten.
Antimuslimischer Rassismus – Was ist das?
Amadeu Antonio Stiftung
Die Übersichtsseite der Amadeu Antonio Stiftung erklärt kurz und kompakt, was antimuslimischer Rassismus ist, wie diese Form der Diskriminierung funktioniert und welche Auswirkungen sie auf Betroffene hat.
Fortbildungen und Austausch
Verschiedene staatliche und zivilgesellschaftliche Organisationen bieten Fortbildungen und Möglichkeiten zum Austausch in Präsenz und online an – teils auf Anfrage, teils an konkreten Terminen (hierzu lohnt auch ein Blick in den
Trialoge. Multiperspektivität und Medienbildung zu Israel und Palästina
Gesellschaft im Wandel und Transaidency e. V.
Das Trialog-Projekt ist ein multiperspektivisches Gesprächsformat über den Nahostkonflikt, das von Jouanna Hassoun und Shai Hoffmann initiiert wurde. Ausgehend vom Hamas-Angriff auf Israel am 7. Oktober 2023, dem anschließenden Krieg in Gaza und den damit einhergehenden gesellschaftlichen Folgen, einschließlich der starken Emotionalisierung, widmet sich das Projekt der großen Herausforderung, das Thema im Raum Schule besprechbar zu machen. Ziel ist es, gemeinsam mit jungen Menschen einen Ort des gegenseitigen Zuhörens, der Verständigung, des Aushaltens und des Wachsens zu schaffen.
Externer Link: https://israelpalaestinavideos.org/trialoge
Über Israel reden!
New Israel Fund
Der New Israel Fund Deutschland bietet auf Anfrage ein Beratungsangebot (90-120 Minuten) für Pädagog:innen online oder in Präsenz sowie Seminare und Workshops an.
Termine auf Anfrage: E-Mail Link: bildungsprogramm@nif-deutschland.de
Externer Link: www.nif-deutschland.de/bildungsprogramm
Interventionsmanagement bei antisemitischen Vorfällen
OFEK e. V.
Die Beratungsstelle OFEK bietet in Kooperation mit dem Kompetenzzentrum für Prävention und Empowerment auf Anfrage Fachberatung und Bildungsformate für Fach- und Führungskräfte an. Zentrale Herausforderungen werden in den Blick genommen und praktische Interventionsstrategien anhand konkreter Fallarbeit aufgezeigt.
Externer Link: https://ofek-beratung.de/angebote
Und was ist mit Palästina? Der sogenannte Nahost-Konflikt als Thema für den Unterricht
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg
Schulinterne Fortbildung für Hamburger Schulen auf Anfrage: Es geht um Möglichkeiten und Materialien, die Konflikte im Nahen Osten differenziert mit Schüler:innen zu besprechen. Dabei geht es auch um das vermeintliche Identifikationspotential Palästinas, die persönlichen Verstrickungen von Schüler:innen sowie die oft hass-schürende Plattform TikTok.
Externer Link: https://tis.li-hamburg.de/web/guest/catalog/
Fortbildungen und Workshops zu Islam in Deutschland, religiös begründete Ideologisierung, gesellschaftliche Polarisierung, Abwertungen und Hate Speech, Religion und Geschlechterrollen etc.
ufuq.de
Die Fachstelle reagiert auf die Herausforderungen der Migrationsgesellschaft, die sich auch in der Bildungs- und Jugendarbeit stellen. Dazu gehören polarisierende Einstellungen und Verhaltensweisen, die Verbreitung von Ungleichwertigkeitsideologien, antimuslimische und islamistische Einstellungen. Zu diesen Themenfeldern bietet die Fachstelle auf Anfrage Workshops und Fortbildungen in Berlin an.
Externer Link: www.ufuq.de/fachstelle-berlin
Muslimisch-jüdische Initiativen und Projekte
Viele muslimische und jüdische Akteur:innen und Projekte setzen seit Jahren auf Begegnung, Dialog, Austausch und Solidarität. Hier wird eine kleine Auswahl vorgestellt, ergänzt durch Medienberichte zum Thema. Einige der Projekte können auch an Schulen eingeladen werden.
Meet2respect
Unter dem Motto „meet2respect“ organisiert das Projekt Begegnungen zwischen Angehörigen von gesellschaftlichen Gruppen, deren Interessen häufig als unvereinbar dargestellt werden und die einander mit einer gewissen Skepsis gegenüberstehen. Persönliche Begegnungen eröffnen Diskussionsräume und ermöglichen gegenseitiges Verständnis. Gemeinsam sprechen sich die Beteiligten für Respekt sowie gegen Gewalt und Diskriminierung aus und geben als Vertreter:innen ihrer Referenzgruppe ein lebendiges Beispiel für ein tolerantes und friedliches Miteinander.
Externer Link: https://meet2respect.de/
Schalom und Salam
Das Berliner Projekt ermöglicht Begegnung und Bildung für jüdische und muslimische Menschen und allgemein für Interessierte. Es bietet Bildungsangebote wie Workshops für Jugendliche und Fortbildungen für Multiplikator:innen, sowie eine Botschafter:innen-Schulung zu den Themen Antisemitismus und (antimuslimischer) Rassismus.
Externer Link: https://schalomundsalam.de/
Yad be Yad – „Hand in Hand“ Begegnung gestalten
Kubus e. V.
Begegnungsräume und Bildungsangebote für jüdische und muslimische junge Menschen, für Menschen mit Migrations- und Fluchtgeschichte und Interessierte; Teamer:innen-Qualifizierungen, Weiterbildungsangebote, Workshops für Schulen und Gruppen. Die Einsätze erfolgen in Tandems und vor allem in Baden-Württemberg.
Externer Link: https://www.kubusev.org/projekte/yad-be-yad/
Denkfabrik Schalom Aleikum
Zentralrat der Juden in Deutschland
Die Veranstaltungen der Denkfabrik Schalom Aleikum sind Orte der Begegnung und des Austauschs zwischen jüdischen, muslimischen und christlichen Fachleuten sowie Akteur:innen aus der Zivilgesellschaft. Gesellschaftsrelevante Themen werden aus unterschiedlichen wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Perspektiven beleuchtet.
Externer Link: https://www.denkfabrik-schalom-aleikum.de/
Bücher zum Weiterlesen und Vertiefen
Asseburg, Muriel (2025): Der 7. Oktober und der Krieg in Gaza. Hintergrund, Eskalation, Folgen. Bonn
Asseburg, Muriel/Busse, Jan (2024): Der Nahostkonflikt. Geschichte, Positionen, Perspektiven. München.
Braband, Janne/Cheema, Saba-Nur/Goldhorn, Yasmine/ Körber, Karen/Körs, Anna/Kunze, Susann/Rensch-Kruse, Benjamin (Hrsg.) (2025): Antisemitismus in der Kindheit. Differenzkonstruktionen in pädagogischen Kontexten. Bielefeld.
Cheema, Saba-Nur (2026): „Die haben Geld und machen Kampfsport“. Wie Kinder Antisemitismus und Differenz reproduzieren. Frankfurt am Main.
Cheema, Saba-Nur/Mendel, Meron (2024): Muslimisch-jüdisches Abendbrot. Das Miteinander in Zeiten der Polarisierung. Köln.
Firsova-Eckert, Elizaveta/Schubert, Kai E. (Hrsg.) (2024): Israelbezogener Antisemitismus, der Nahostkonflikt und Bildung: Analysen und didaktische Impulse. Leverkusen.
Gebhardt, Richard/Klein, Anne/Meier, Marcus (Hrsg.) (2012): Antisemitismus in der Einwanderungsgesellschaft. Beiträge zur kritischen Bildungsarbeit. Weinheim und Basel.
Gerlach, Daniel (2025): Die Kunst des Friedens: Eine andere Geschichte des Nahen Ostens – Deals, Kompromisse, Friedensverhandlungen & Geheimdiplomatie. München.
Hassoun, Jouanna/Harel, Maike Harel/Hoffmann, Shai (2024): Trialog. Wie wir über Israel und Palästina sprechen. Köln.
Herf, Jeffrey (2026): Drei Gesichter des Antisemitismus: rechts, links und islamistisch. Bonn.
Mendel, Meron/Cheema, Saba-Nur/Arnold, Sina (Hrsg.) (2023): Frenemies. Antisemitismus, Rassismus und ihre Kritiker*innen. Berlin.
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