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Was versteht man in der Forschung unter Bildungserfolg? Wie lässt sich die soziale Herkunft eines Menschen erfassen? Hier werden die zentralen Aspekte thematisiert.

Wie äußern sich soziale Bildungsungleichheiten in den einzelnen Bildungsbereichen? Ein Überblick über wissenschaftliche Befunde von der frühkindlichen Bildung bis zur Hochschule.

Wie kommen die Bildungsvorteile von Kindern aus begünstigten sozialen Verhältnissen zustande? Die wichtigsten Ursachen und Erklärungsansätze.

Einige Argumente werden in Debatten über Bildung sehr oft angeführt – aber stimmen sie auch?

Frauen sind im Bildungssystem erfolgreicher als Männer, im Beruf aber verdienen sie oft weniger. Sind Jungen in der Schule benachteiligt? Oder werden Frauen auf dem Arbeitsmarkt diskriminiert?

Einige Argumente werden in Debatten über Bildung sehr oft angeführt – aber stimmen sie auch?

Kinder und Jugendliche mit einer Behinderung sind im Schulsystem benachteiligt. Woran lässt sich das festmachen und welche Folgen hat die Bildungsbenachteiligung für die betroffenen Schüler:innen?

Seit Deutschland im Jahr 2008 die UN-Behindertenrechtskonvention unterzeichnet hat, ist das System der sonderpädagogischen Förderung im Wandel. Allerdings nicht so, wie es die Konvention vorsieht.

Dass Menschen mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem benachteiligt sind, hat mit kulturellen Faktoren wenig zu tun. Entscheidend ist ihre soziale Stellung.

"Migrationshintergrund" ist als Kategorie der Statistik umstritten. Die einen sagen, sie mache Integrationsprozesse sichtbar. Andere meinen, sie schließe Menschen aus. Was steht dahinter?

Andere Bundesländer, andere Aussichten. Die Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen hängen in Deutschland auch davon ab, wo sie zur Schule gehen. Ein Überblick über die wichtigsten Unterschiede.

Bildungschancen hängen in Deutschland auch davon ab, in welchem Bundesland man wohnt. Unsere Infografiken zum Thema.

Nicht nur die Strukturen des Bildungssystems, auch Wahrnehmungen und Interaktionen im Schulalltag tragen zur Entstehung von Bildungsungleichheiten bei. Welche Rolle spielen hierbei die Lehrkräfte?

Inwieweit hängt Schulerfolg von der einzelnen Lehrkraft und ihrem Unterricht ab? Im Podcast diskutieren ein Bildungsforscher und eine Lehrerin – hier zusammengefasst von Julia Szensny.

Die Bedingungen im Elternhaus haben maßgeblichen Einfluss auf die Bildungschancen der Kinder. Kann eine Förderung von schulischer Elternbeteiligung soziale Bildungsungleichheiten eindämmen?

Alle Eltern unterstützen ihre Kinder in Sachen Bildung. In welcher Hinsicht sie das genau tun, hängt jedoch teils deutlich von ihrem sozialen Status ab.

Ab dem ersten Lebensjahr besteht hierzulande ein Rechtsanspruch auf Betreuung. Fehlende Kitaplätze, hohe Gebühren und andere Gründe stehen jedoch gleichen Teilhabechancen häufig im Weg.

Quer durch das politische Spektrum ist man sich einig: alle Kinder und Jugendlichen sollen die gleichen Bildungschancen haben. Doch was genau ist unter Chancengleichheit eigentlich zu verstehen?

Bildungsungleichheiten in Deutschland rühren maßgeblich auch von der Trennung zwischen beruflicher und allgemeiner Bildung her. Mit der Bildungsexpansion sind zudem neue Ungleichheiten entstanden.

Die Chance auf ein Studium ist in Deutschland höchst ungleich verteilt. Das zeigt ein Vergleich der Bildungsherkunft von Studienanfänger:innen mit jener der alterstypischen Bevölkerung.

Bei der Nutzung digitaler Medien und mehr noch in den Fähigkeiten zum Umgang mit ihnen zeigen sich in Deutschland starke soziale Ungleichheiten. Wie ist die Befundlage und was lässt sich dagegen tun?

In der Pandemie waren digitale Lernsettings essentiel. Ihre Verfügbarkeit und kompetente Nutzung durch Lehrende wurde so für Fragen der Chancengleichheit relevanter denn je.

Wie wirkt sich das Fernlernen auf den Bildungserfolg benachteiligter Schüler:innen aus? Ein Interview von Werkstatt mit der Bildungswissenschaftlerin Nina Bremm.

Schüler:innen aus zugewanderten Familien erzielen in Europa durchweg schlechtere Leistungen als einheimische Schüler:innen. Doch ihr Abstand unterscheidet sich von Land zu Land. Warum?

Der PISA-Vergleich zwischen OECD-Ländern zeigt: Ein hohes Maß an Chancengleichheit muss nicht zu Lasten des Leistungsniveaus gehen. Gerade bei den Top-Performern sind die Ungleichheiten eher gering.

Dass Weiße und Angehörige von Minderheiten oft nicht zusammen zur Schule gehen, gilt als Grundproblem des US-Bildungssystems. Im Süden sorgten dafür rassistische Gesetze, doch es gibt weitere Gründe.

Im englischsprachigen Podcast Three Miles erzählen drei ehemalige Schüler:innen aus einer sozial schwachen Schule der Bronx von ihrer Begegnung mit einer der führenden Elite-Schulen New Yorks.