Künstliche Intelligenz (KI) und Bildung
Der verbreitete Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) verändert längst den Alltag und die Arbeitswelt – und damit auch die Bildung und was wir darunter verstehen. Die Frage, welche Rolle KI im Klassenzimmer, in der Ausbildung oder im Hörsaal spielen kann und soll, stellt Lehrende und Lernende vor neue Herausforderungen. Denn KI-Anwendungen ermöglichen es Informationserwerb und Denkprozesse erheblich abzukürzen. Sie bergen großes Potenzial Unterricht und Lernprozesse zeitlich, räumlich und organisatorisch unabhängiger zu machen, stärker auf individuelle Lernbedürfnisse zugeschnitten und inklusiver für alle Lernenden gestaltet werden zu können. Doch ist Künstliche Intelligenz per se nicht frei von Verzerrungen oder Fehlern. Sie braucht reflektierte Nutzerinnen und Nutzer. Wie kann Künstliche Intelligenz also sinnvoll für Bildung eingesetzt werden, ohne dass etwa menschliche Lernprozesse nur oberflächlich stattfinden oder gar übersprungen werden? Inwiefern und wie nachhaltig verändert diese Innovation das Verständnis von dem, was menschliche Bildung ausmacht? Welches Wissen und welche Kompetenzen benötigen Lehrende und Lernende für einen kritisch-reflektierten Umgang mit KI-Tools und wo wird dies vermittelt?